|
В актуальном пространстве времени функции, свойства, состояния и процессы под системообразующим действием и активностью социальных функций образуют функциональную систему, или целостную психическую организацию человека, которая обеспечивает самоидентификацию, самоафферентацию и его предметные действия. Таким образом, анализ различных подходов к исследованию психологической структуры личности, изучение динамики развития и социализации личности, ее энергетического потенциала на всем протяжении онтогенеза позволил выделить единое основание, один системообразующий фактор в построении различных моделей личности и особенностей ее развития и социализации. Таким системообразующим фактором выступает время. Этот фактор проявляется, с одной стороны, в функционировании тех или иных свойств, процессов, состояний личности как развернутый во времени процесс, с другой — как фактор временной упорядоченности и иерархии психических образований личности, ее структуры. В условиях временной ограниченности, или депривации, время как объективная реальность становится энергопотенциалом личности, мобилизатором ее активности. Все компоненты структурной модели организации личности существуют и реализуются во времени независимо от сознания субъекта; но они могут и осознаваться в большей или меньшей мере, в зависимости 47 от уровня развития самосознания и степени зрелости личности, что станет предметом исследования в следующей главе учебного пособия. 1.4. Временные ориентиры в процессе социализации личности Существуют многообразные подходы к изучению личности, выявлению и определению компонентов, составляющих ее психологическую структуру. Исходя из общепсихологической трактовки личности как «системного» (общественного) качества человека (А. Н. Леонтьев) и конкретизировав это качество как субъектный уровень включенности человека в мир, можно выделить следующие направления исследований личности в отечественной психологии: 1) исследования личности как субъекта жизнедеятельности и жизненного пути человека (Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын, В. С. Мерлин, К. А. Абульханова-Славская и др.); 2) психологические исследования личности как субъекта предметной деятельности (А. Н. Леонтьев, В. И. Зинченко, А. В. Запорожец, С. Л. Рубинштейн, Д. Н. Узнадзе, А. Г. Асмолов и др.); 3) исследования личности как субъекта общения (А. А. Бодалев, Б. Ф. Ломов, А. В. Петровский, В. Н. Панферов, М. М. Бахтин, М. С. Каган, Г. М. Андреева, Л. А. Петровская, А. А. Леонтьев и др.); 4) психологическое исследование личности как субъекта самосознания (И. С. Кон, С. Г. Якобсон, В. В. Столин, Л. В. Бороздина, И. И. Чесноко-ва и др.). — 40 —
|