Зов иерархии

Из­ло­жен­ное уче­ние, хо­тя и не­дос­туп­ное в на­стоя­щее вре­мя по­ни­ма­нию сред­не­го уча­ще­го­ся, бес­цен­но для рас­ши­ре­ния ума и по­сти­же­ния бо­лее объ­ем­лю­щих струк­тур и про­цес­сов, в ко­то­рых пер­спек­тив­ная функ­ция ин­ди­ви­дуу­ма мо­жет быть вы­яв­ле­на. Имея де­ло со столь слож­ны­ми во­про­са­ми, ав­тор вновь де­мон­ст­ри­ру­ет уди­ви­тель­ную спо­соб­ность со­от­но­сить наи­глу­бо­чай­шие ас­пек­ты уче­ния Учи­те­ля с жиз­нью и соз­на­ни­ем стре­мя­ще­го­ся в се­го­дняш­нем ми­ре. По­сколь­ку в жиз­ни нет ни­ка­кой обо­соб­лен­но­сти и по­сколь­ку афо­ризм “Что на­вер­ху, то и вни­зу” от­но­сит­ся ко все­му в кос­мо­се, при­ме­ним к сол­неч­ным и пла­не­тар­ным жиз­ням, чет­кая кон­ста­та­ция не­пре­рыв­но­сти чрез­вы­чай­но важ­на.

“От­кро­ве­ние от­но­сит­ся к Един­ст­ву и ни к че­му боль­ше. Прак­ти­че­ская сто­ро­на этой ис­ти­ны от­кры­ва­ет­ся толь­ко ко­гда уче­ник пы­та­ет­ся ис­пол­нять два дей­ст­вия: сам ее ура­зу­меть и не­сти пред­став­ле­ние о пла­не­тар­ном един­ст­ве и не­обо­соб­лен­но­сти в умы и жиз­ни лю­дей по­все­ме­ст­но”.

УЧЕ­НИ­ЧЕ­СТ­ВО В НО­ВОМ ВЕ­КЕ – ТОМ I

Сколь­ко по­тен­ци­аль­ных уче­ни­ков убе­ж­де­ны в том, что они дос­той­ны по­лу­чать уче­ние не­по­сред­ст­вен­но от Учи­те­ля Муд­ро­сти? И как ма­ло их в си­лах вы­дер­жать ог­ром­ное на­пря­же­ние это­го опы­та и вос­поль­зо­вать­ся та­кой воз­мож­но­стью? В оба то­ма “Уче­ни­че­ст­ва в Но­вом Ве­ке” вклю­чен ряд лич­ных ин­ст­рук­ций, из­ла­гав­ших­ся не­боль­шой груп­пе че­ла в те­че­ние 15 лет, с по­пут­ным ос­ве­ще­ни­ем мно­же­ст­ва тем.