Технология группы

В составе группы - генераторы идей, талантливые поэты, композиторы, ученые, конструкторы и т.д. Материальная база практически не нужна (кроме групп экспериментального характера в области науки, техники и некоторых других). Система отноше­ний ближе к демократической. Теплый внутренний микроклимат, способствующий раскрепощению сознания. Информационный обмен зависит от спектра и уровня конкретных задач. Основные формы работы - индивидуальное и групповое творчество, межгрупповой и межмикрогрупповой обмен результатами такого рода деятельности. Вспомогательные - "функционерские" (концерты клубных авторов, участие в выставках), но в масштабах неизмеримо меньших, в основном, для очистки совести (чтоб добро не пропадало) и по­лучения возможностей для самооценки. Ценится талант. Критерий успеха - хороший отзыв авторитетного ценителя.

6. "Воспитательный" коллектив.

Это единственный тип группы, "обманывающий" сам себя. Члены ее чаще всего объявляют главными любые мыслимые задачи, кроме истинной (функционерские, творческие, общенченские), и следуют им во всех случаях, когда ситуация не предполагает вы­бора морального свойства. В этом же случае объявленная (твор­ческая и т.п.) цель, отодвигается на второй план, причем про­исходит это автоматически, вследствие реализации нравственных установок участников события (как в ситуации с гонщиком, кото­рый поделился запасным колесом).

Откуда же берутся "воспитательные" группы, казалось бы, никчемные уже потому, что все насущные задачи вроде бы "перек­рыты" параметрами иных типов объединений?

Дело в том, что существует немало людей, для которых нравственная характеристика окружения более значима, нежели многие другие моменты. Для них бывает не так важно, чем зани­маться, нежели с кем "в одной упряжке". И если такая группа возникает, она сравнительно легко способна пережить даже вы­нужденную необходимость смены рода деятельности (и при этом не распасться), но очень бдительно следит за нравственным качест­вом своего состава. Реализуя при этом соответствующие критерии членства (как правило, не объявленные (объявляются обычно совсем иные, из области деятельности, то есть, самообмана), а принимаемые молчаливо как разумеющиеся, "зашитые" в менталитет каждого члена сообщества), группа то и дело ставит того или иного из них перед выбором либо соответствия его суждений и поступков неким моральным нормам, либо ухода из группы. По су­ществу, она реализует воспитательную задачу как главную, не­важно, насколько при этом осуществляется именно воспитание или перевоспитание личности. Если для индивидов, не достигших среднего школьного возраста, можно еще говорить об эффектив­ности воспитательной функции группы, то среди более старших ее участников происходит, в основном, селекция, хотя и о некото­ром воспитательном эффекте говорить можно (просто он настолько незначителен, что не нужно). В этом плане много от нее полу­чить может только "готовенький", то есть, пришедший, уже имея сходные нравственные установки. О конформистах разговор вообще особый.