|
днее в социальной психологии оформилась одна из точек зрения, рассматривающая лидерство как функцию конкретной группы. ^^' По сути В. М. Бехтерев ставит вопрос о психологических механизмах влияния кол- лектива на процесс творчества, который позднее специально изучался (см.: Понома- рев Я. А., Гаджиев Ч. М. Психологический механизм группового (коллективного) решения творческих задач // Исследование проблем психологии творчества. М" 1983. С. 279-295). 388 ^^' Имеется в виду человеческая общность, общество. ^°' Речь идет об отвлеченных, абстрактных понятиях, обобщенных правилах логики и т. п. ^' В данном случае речь идет об индивидуальном опыте, полученном субъектом в его личной жизненной практике. ^"^' Имеется в виду абстрагирование. ^' Этот вывод В. М. Бехтерева заслуживает самого серьезного внимания, ибо он касается общественной природы абстрактного (понятийного) мышления человека. ^*' Точнее было сказать, что опыт усваивается, так как речь здесь идет не о его обобщении, а об усвоении в процессе общения. ^' В психологических исследованиях установлены изменения производительности труда в зависимости от настроения работника (см.: Новиков В. В. Настроение и труд. Ярославль, 19^7; Социально-психологический климат коллектива: теория и методы изучения. М" 1979). ^"^' Роль музыки в труде учитывается и используется при создании комнат психологической разрядки, при организации музыкальных пауз (перерывов), включении музыки непосред- ственно в трудовой процесс для повышения работоспособности человека и снижения его утомляемости в трудовой деятельности. ^""' В. М. Бехтерев таким образом вскрывает психологическую природу негативного влияния уравнительности в оценке и оплате труда. ^^' Имеется в виду более действенна. ^"^' Речь идет о выборных органах исполнительной власти вообще. ^^' Как показывает история, развитие мистических идей есть одно из проявлений общест- венной нестабильности и духовного кризиса общества. ЧАСТЬ II ^' В данном случае речь идет о полном цикле научного исследования: описание явления, выявление факторов, определяющих его развитие, установление Законов развития и осуществление на этой основе его прогноза. ^' Здесь точнее говорить не об уровне совершенства биологических знаний, а о степени овладения этими знаниями (познанности). ^' Исключить субъективный компонент из социологии невозможно уже в силу того, что главный объект ее изучения - это личность и общности. Вопрос может быть поставлен — 554 —
|