|
сотнях миллионов экземпляров> ^\ Нельзя однако упускать из виду, что подражание и в коллективах встре- чается с тормозящими условиями, стоящими на его пути и являющимися в результате жизненного опыта отдельных индивидов того или другого коллектива. В самом деле, если русские подражают немцам, англичанам и французам, то ясно, что они подражают в том, что не противоречит их укладу жизни и что соответствует в данное время их интересам и их пользе; все же, Что признается несоответствующим их укладу жизни и их интересам, встречает естественные тормозы и отвергается. То же мы имеем и со стороны японцев, подражающих западно-европейским странам и нам, русским. Таким образом подражание встречает известное ограничение, которое сводится к коллективным тормозам, вырабатываемым жизненным опытом и опреде- ленным укладом жизни, и к противодействию всему тому, что не соответ- ствует вкусу, привычкам, установившимся обычаям народа и т. п. Как мы знаем, подражание встречает тормоз и в личном опыте, благодаря чему подражание всегда обнаруживается в большей мере в детском возрасте по сравнению со взрослыми. То же явление, как мы знаем, обнаруживается в коллективах. Более молодые коллективы берут пример с более старых, и молодые нации подражают более старым нациям в большей мере, нежели наоборот. Таким образом русские подражают во многом более старым в культурном отношении западным державам, которые если кое-что и заимствуют от русских, то в гораздо меньшей мере, нежели сами русские от них. Японцы же как нация, выступившая на арену общественной жизни позднее русских, подражают в значительной мере западной Европе и русским, тогда как им подражают менее всего как европейцы, так и мы, русские ^*. ^ Там же. С. 14. 1 с А ___ __ , _ Л <я[п /IV^i v^. J. Ti ^ Там же. С. 15. 108 Нельзя при этом упускать из виду, что подражание есть важный фактор прогресса, ибо всякое поступательное движение общества, как и отдельных индивидов, основано на подражании всякому усовершенствованию, где бы оно ни оказалось, а достигнутое усовершенствование, приобретенное кол- лективом или отдельным лицом, обязательно приводит благодаря особен- ностям индивида к дальнейшему усовершенствованию, которое, передаваясь путем подражания третьему коллективу или индивиду, вновь приводит к дальнейшему усовершенствованию. — 152 —
|