|
Данные анализа ранних воспоминаний подтверждаются результатами кластерного анализа. Первыми по значимости являются оцениваемые объекты «Я – идеальное» и «Человек, которым я восторгаюсь», этот же человек «доставляет радость» (объект «Человек, который доставляет мне радость»). Эти объекты определяют реальное поведение испытуемого (объект «Я – реальное»), ситуацию сотрудничества с людьми (объект «Ситуация, когда я сотрудничаю с другим человеком»), которые выводят на ситуацию переживания успеха (объект «Ситуация, когда я переживаю успех») и в дальнейшем на ситуацию конкурирования с другим человеком (объект «Ситуация, когда я конкурирую с другим человеком»). Назовем этот кластер «кластером ситуации переживания успеха». Неуспех для испытуемой связан с объектами «Человек, который меня унижает» и «Человек, отношение которого мне не понятно». Назовем этот кластер «кластером неуспеха». Таким образом, с детских лет запускается механизм гиперкомпенсации. В процессе политической социализации у человека актуализируются смыслы, которые опредмечиваются через язык и представлены в субъективном пространстве, носят концептуальный для личности характер и могут иметь как конструктивные, так и деструктивные последствия для личности. Смыслы представлены в виде схем, жизненных сценариев, в форме имплицитных теорий, но не всегда осознаются субъектом. Задача политического психолога в работе с политиком – актуализировать эти проблемы, усилить личностные ресурсы и способствовать конструктивной деятельности политика. История становления семейной психологии в России – последние 50 лет А.Г. Лидерс (Москва) Семейная психология как наука и как практика «кристаллизовалась» в России на глазах нынешнего поколения психологов. Эта происходило на протяжении последних 30-50 лет. Но это – история. Можно указать специфические исторические моменты (исторические периоды), когда та или иная смежная с психологией науки делала наибольшие вклады в становление семейной психологии. Наиболее отчетливо это можно показать на материале методов обследования семьи. С нашей точки зрения, в истории развития той сферы психологии, которую мы назовем сферой методов и методик психологического обследования семьи, можно выделить следующие этапы: Нулевой этап – этап предыстории. Психология семьи как научная дисциплина и сфера практики отсутствует. Соответственно, отсутствуют методики психологического обследования семьи, хотя, вероятно, существуют какие-то педагогические подходы к семье как агенту семейного воспитания и социализации [см.: Введенов, 1953, Петровский, 1963]. Мы датируем этот этап верхней его границей – серединой 70-х лет ХХ столетия. Назовем этот этап – педагогический этап — 275 —
|