Насилие в семье

Различные виды посягательств и насилия разрушают базовые по­требности детей в общении и взаимодействии с другими людьми, что делает их уязвимыми и увеличивает риск новых посягательств.

В терапевтическом взаимодействии доверие является ключевым эле­ментом, влияющим на перенос и контрперенос. В процессе психологи­ческого сопровождения консультант совместно с ребенком, пострадав­шим от внутрисемейного насилия, должен исследовать его базовые потребности в психологической безопасности, любви, принадлежнос­ти к группе, выяснить специфические особенности мыслей и чувств, которые возникли у ребенка, когда он утратил доверие к взрослым. До­статочно длительный этап психологического сопровождения должен быть посвящен коррекции умений и навыков, необходимых для фор­мирования доверительных отношений с взрослыми и сверстниками.

Шаг 4. Преодоление страхов ребенка.

Важным этапом психологического сопровождения ребенка явля­ется преодоление страхов, возникающих после раскрытия факта наси­лия. Что произойдет после разоблачения? — эта тема является для ребенка доминирующей темой с первых встреч работы с терапевтом. Поэтому ему необходимо очень подробно и доступно рассказывать обо всех этапах юридического процесса, выделяя роль ребенка. Необ-

____Опыт психологической работы ... в службе социальной скорой помощи ...____

ходимо давать исчерпывающую информацию и о том, как отреагиру­ют окружающие на факт насилия, и о том, что случится с посягателем и обидчиком.

Страх быть наказанным, отвергнутым и покинутым должен прора­батываться в течение длительного времени, вплоть до окончания юри­дического процесса. Чувства, которые ребенок имел в ситуации наси­лия, могут обусловить его беспокойство, пугливость, боязнь сепарации, ситуационный и панический страх. Все это может быть составной час­тью ПТСР, а также может рассматриваться как независимый симптом. Ситуационный страх может возникнуть, например, в ситуациях, напо­минающих о посягательстве, или при встрече с людьми, напоминаю­щими посягателя. Иногда при наличии ПТСР вспышки памяти (Flash backs) и навязчивые воспоминания служат стимулом к ситуационному страху и атакам паники.

Считается, что у маленьких детей такие чувственные восприятия,
как запах, вкус, слух имеют большее значение, чем у детей, для которых
важнее слова, содержание и т. д., поэтому знакомые запахи или звуки
мелодии, которые присутствовали в ситуации насилия, вызывают у ре­
бенка тревогу, страхи, неуверенность в себе. При сильной тревоге и стра­
хах рекомендуется методика с мысленной остановкой, позитивным пред­
ставлением и упражнениями на расслабление. Этой методике можно
обучить и родителей. Постепенно посредством игр, ролевых игр, сим­
волической драме и песочной терапии ребенок может начать находить
способы контроля своих страхов и в повседневной жизни заручиться
поддержкой надежных взрослых, которые обеспечат ему безопасность
и уверенность в себе.*