|
БИЛЕТ 12 1. Давление группы на индивида, феномен конформизма. Процесс образования малой группы включает в себя два подпроцесса: а) включение в группу нового члена или новичка и б) процесс сплачивания группы, то, что называется групповой сплоченностью, или интегративные процессы в группе. О первом процессе. В изучении этого процесса был зафиксирован феномен – явление конформности. Или подчинение члена группы, новичка, прежде всего, групповому давлению. Этот феномен зафиксирован в экспериментах Соломона Аша – сотрудник и соратник Левина – и произошло в таком экспериментальном процессе. Аш использовал метод подставной группы, когда все члены в сговоре с экспериментатором, а один – не знает об этом – «наивный субъект» или «болван». Аш предлагал членам группы пары карточек, на которых начерчены отрезки линий разной величины. А на другой – один отрезок. В 30% случаев – называл очевидную неверность. В последних экспериментах показано: чем выше образовательный уровень – ниже конформность. Взрослые – менее, чем дети. Представители западных культур менее, чем восточных культур. Но этот % – оставался стабильным в разных типах групп. Начали разбираться с природой конформности. Конформность может быть: а) внутренней – внутри – явление внушаемости – он так начинает видеть; б) внешней – это внешнее формальное согласие с группой при сохранении собственного видения ситуации. в) негативизм. Явление негативизма проявляется в том, что некоторый член группы говорил не то, что другие члены группы – отталкивался от группы. 2. Метод. проблемы соц. -псих. исследования и общая характеристика методов. Представление об уровнях методологии а) общая методология – общий подход к рассматриваемой проблеме, объекту, общий подход, способ познания или философия исследователя;б) частная методология – подходы к анализу явления, получению данных, принятых в конкретных науках (специальная). Отечественные – основной подход связан с идеей деятельности. В социальной психологии – совместной, осуществляемой людьми сообща, и идея коллективного субъекта деятельности, группа как субъект деятельности. в) конкретные методы и методики. 2. Качество информации, получаемой в исследованиях. Проблема качества имеет две стороны: надежности информации и репрезентативности информации. Теперь мы раскрываем проблему надежности. Есть три составляющие (В. А. Ядов) надежности данных:а) валидность (обоснованность);б) устойчивость (воспризводимость);в) точность. Валидность – способность (свойство) инструмента (методического) добывать (получать) необходимые данные. Что имеется в виду? Методика должна мерить то, что хочет исследователь. Устойчивость (воспроизводимость) – свойство инструмента да-вать воспроизводимые (устойчивые) данные. Либо с помощью повторных замеров одним и тем же человеком. Если не повторяются – нельзя говорить о данных. Точность – это характеристика связана с дробностью шкалы, способностью инструмента фиксировать данные в нужном масштабе. Для каких-то исследований – 7-балльная шкала, («да-нет» недостаточно). Семантический дифференциал. Это – о первой проблеме надежности информации. Второе качество – репрезентативность. Весь набор методов можно разделить на 2 гр: м. исследования и м. воздействия. М. исслед. : 1. м. эмпирического исслед (наблюдение, изучение документов, опросы,тесты, эксперимент -лабораторный и полевой). ;2. м. моделирования; 3. управленческо-воспитательные. — 17 —
|