|
БИЛЕТ 11 1. Межличностный атракционизм (симпатия). вопрос о межличностной привлекательности, межличностной аттракции (attraction), который рассматривается и как способность привлекать к себе людей, и как результат... симпатия – дружба – любовь. Гозман: А. - особый вид соц. установки на др. человека, в кот. преобладает эмоц. компонент. С точки зрения многочисленных американских исследователей, которые занимались этим процессом, благодаря межличностной аттракции один человек становится привлекательным другому:1. Когда они встречаются в необычных условиях, возможно, тревожных. Некая девушка на качающемся мостике встречала разных людей... И чаще звонили те, с которыми она встретилась на мостике. 2. Пространственная близость тоже имеет значение... Это иногда называется эмоциональным. 3. И только позже критерием объединения в пары становятся другие вещи – сходство установок, аттитюдов... Так, на первом этапе пространственная близость, потом – второе – сходства отношений к чему-либо, а на третьем этапе – аттитюды – atti-tude. Сходство ценностей, более значимых, смысловых вещей. Если важное в нашей жизни совпадает, то наши отношения на третьем этапе сохранятся как близкие... Эксперимент: Человек, к которому мы хорошо относимся должен быть лучше нас и одновременно похож. Разные исследования. Юноши выбирают партнерш так, как оценивают себя. Т. е. такие, какие они сами в их восприятии. Следующий момент в связи с нашей потребности видеть человека похожим на себя. В одном эксперименте разным группам испытуемых – человек, нанимавшийся на работу. Первая – удачливый, был красив... Второй – проливал на себя чашку кофе... Третий – неуверенный в себе, у которого все в жизни не клеилось... Четвертый – неудачник и пролил кофе. Самый лучший – второй; четвертый воспринимался самым негативным образом. 2. Специфика соц. -психологического эксперимента и его основные типы. Метод эксперимента. Эксперимент используется в 2-х формах – лабораторного и полевого. а) Лабораторный – работа с группой, собранной специально для этого исследования и группа существует столько, сколько длится исследование. б) Во втором случае – с существующей. Суть – введение контролируемых воздействий. Это единственный метод, где экспериментатор воздействует на объект исследования. Это независимые переменные. Изменения в группе – зависимые переменные. В классическом эксперименте – контролировать. Желательно – все ликвидировать, кроме собственного воздействия. Используется квазиэксперимент. Очень подробно занимался американский психолог. Д. Кэмпбелл. Модели эксперимента в социальной психологии и других социальных науках. Основная идея – 16 моделей разных (половина – квази) – не контролируется переменная, но осуществляется планирование исследования – когда и на ком будут делаться замеры, и замеры в некоторой группе, которые проходят с интервалом времени... – до и после воздействия – вариант последовательного замера. Эксперимент «До-после». Два замера производятся в одной и той же группе последовательно. Параллельный эксперимент – параллельные замеры на экспериментальной группе и контрольной, которая воздействию не подвергалась. Параллельный замер психологических характеристик. Одна – экспериментальная, Другая – контрольная. В любой группе происходит естественный фон. — 16 —
|