Техники детской терапии. Психодинамические стратегии

Страница: 1 ... 172173174175176177178179180181182 ... 248

Ночные кошмары начали мучить его четыре или пять раз в неделю. Родители сообщили, что Энди однажды сказал: «Мама, в этой семье ты больше всех меня ненавидишь за то, как я веду себя с Мэри».

Энди открыто обсуждал свою ненависть к Мэри и сказал, что он хотел бы жить в другой семье. Он хотел переехать в соседский дом, где было три мальчика и ни одной девочки. Также он стал крайне озабочен темой смерти и похорон. «Что происходит с телом и костями?» — хотел знать он, но когда психотерапевт попытался обсудить с ним некоторые из этих вопросов, Энди пришел в крайнее возбуждение. Иногда (это случилось за несколько недель до начала оценочного анализа) Энди сидел и качался или периодически покачивал головой — таким его родители никогда раньше не видели. Это острое проявление отклонений и регрессии встревожило родителей и ускорило обращение к психотерапевту.

При сборе информации всегда важно выходить за пределы общих утверждений родителей и фокусировать внимание на особенностях. Так, когда родители Энди говорят: «Он все время сердится» или «Он делает больно Мэри», я неизменно прошу привести конкретные примеры. Я спрашиваю: «Как так? Можете ли вы дать мне некоторые примеры этого?» или «Что именно он делает?» Для родителей вполне обычно либо слишком беспокоиться из-за «агрессивности» ребенка, либо наоборот, отмахиваться от серьезных проявлений патологии. Поэтому их общие утверждения относительно нормальности или патологии представленных проблем могут быть искажены, а конкретика проясняет эти вопросы.

Родителям также сложно обсуждать их способы обращения с ребенком, у которого наблюдается проблемное поведение, и реакции на детей. Я чувствовал, что миссис Б. была совершенно спокойна, когда рассказывала мне о взаимоотношениях Энди И Мэри, но ей было намного труднее обсуждать свои собственные отношения с ним. Поэтому, когда она сказала, что Энди сердился на нее, я спросил, что конкретно он делал. Выяснилось, что он вел себя вызывающе, был упрям и не слушался, а его мать часто была холодна, сердилась и избегала давать прямые объяснения. Наличие такой важной проблемы не вскрылось бы, если бы не мое «прощупывание». До сих пор в оценочном анализе внимание уделялось патологии этого ребенка, информация же о его положительных, сильных, сторонах была практически недоступной. Я чувствовал, что мне было необходимо узнать больше об общем функционировании Эго Энди. Я потратил много времени, задавая ему вопросы об уходе за собой (одевании, еде, мытье), друзьях и навыках.

Хотя поведение Энди, судя по всему, дома ухудшалось, у него было также много положительных качеств. Большой гордостью Энди были его комната и вещи. Он коллекционировал картинки, тщательно сортировал свои коллекции и обменивался ими с соседскими мальчиками. Он интересовался школьной модой (тапочки для физкультуры, бейсбольные кепки). Его родители полагали, что у Энди хороший вкус.

— 177 —
Страница: 1 ... 172173174175176177178179180181182 ... 248