|
Защита членов семьи..................................................................................................................127 Защита обучающихся.................................................................................................................128 Насилие в психотерапевтическом кабинете......................................................................128 Угроза суицида.............................................................................................................................129 Сотрудничество с коллегами..........................................................................................................130 Бесконечная терапия.........................................................................................................................131 Другие спорные вопросы.................................................................................................................131 Глава 8. «Живая» супервизия..................................................................132 Обучающаяся группа.........................................................................................................................135 Вы слышали об Эмиле Дюркгейме?.....................................................................................136 А как насчет И Цзин?.................................................................................................................137 «Живая» супервизия. Пример 1: несправедливость.............................................................138 Вмешательство супервизора....................................................................................................142 Терапевтическая интервенция................................................................................................144 «Живая» супервизия. Пример 2: развал коалиции................................................................148 «Живая» супервизия. Пример 3: Как извиниться перед своим пациентом за то, что вы вызвали у него необратимые повреждения головного мозга........................152 Глава 9. Сходство между психотерапией и супервизией............................ 159 Использование парадокса................................................................................................................160 Стадии обучения.................................................................................................................................162 Начало обучения.................................................................................................................................163 — 8 —
|