Семейная психотерапия (метод психотерапии материнской любовью)

Суетливый, раздражительный - значит, в третьем блоке пер­вая фраза: «Ты спокойный мальчик. У тебя спокойные, крепкие, хорошие нервы. Тебе очень нравится быть терпеливым». Вы даете противоположное. И с позитивной эмоцией: «... у тебя получает­ся!». Обязательно надо сказать, что в «детском садике тебе нравит­ся не только бывать, но нравится говорить, тебе очень нравится, когда ты хорошо говоришь». Все время используются положи­тельные эмоции.

Дальше, у нас же есть такая фраза: «Ты говоришь так же хо­рошо, как говорю я, твоя мама». Это для нашего варианта подхо­дит, потому что папа-то плохо говорит, а мама - хорошо! Значит, надо папу заставить хорошо говорить. А говорить надо так же, как мама.

Дальше: у ребенка есть задержка речевого развития. Мы пи­шем, что интеллектуальный уровень такой-то или такой-то, но обя­зательно произносим фразы: «У тебя продолжает хорошо разви­ваться речь, у тебя хорошо развиваются все речевые структу­ры». Это же неврозоподобное заикание!

Дальше, маме нужно обязательно дать комплекс упражнений, чтобы она с ребенком занималась. Здесь нет специальных упражне­ний, просто мы говорим: «Пять или десять минут в доме все говорят тихо, спокойно, четко». Мы говорим маме, чтобы она пела (мама хорошо умеет петь), танцевала, занималась с ребенком. Папе гово­рим: «Воспитывайте характер у мальчика. Мальчик должен быть сильным, волевым, мальчику надо говорить о том, что ему нравится проявлять мужские черты: волевые, сильные». Целый комплекс со­ветов, как заниматься с ребенком. Так строится программа. А вы оцениваете ее результат. Дали базовую программу и через неделю смотрите на изменения. Если есть положительный результат, то уси­ливаете соответствующие блоки. Обязательно пусть мама говорит, что любит ребенка, она ведь его любит. Никогда не вредно об этом напоминать. Фактически работает программа, а потом можно вне работы программы и вашу отставленную речь, и конфетки - это уже комплексная психотерапия.

Лекция 9

НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОПАТОЛОГИИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА

Сегодня мы будем говорить о психопатологии детского воз­раста. Потому что без знания хотя бы основ психопатологии детства невозможно эффективное использование моего метода.

Небольшое отступление от основной темы, подтверждающее возможности психотерапии. Лет семь назад американцы: психотера­певты, психологи и онкологи, привезли в Москву группу неоперабельных онкологических детей и подростков. Состояние этой груп­пы и работа с ней американских коллег вызвали у меня профессио­нальное восхищение. Прогноз был оптимистичнее, чем обычно при неоперабельных и некурабельных состояниях. Все-таки психотера­певты что-то могут делать и в онкологии. А если еще работать гра­мотно и с душой... Мы надеемся, что и в нашей стране онкологи за­интересуются нашим методом. Это первое.