Семейная психотерапия (метод психотерапии материнской любовью)

Логопед: Заикание в два с половиной года на фоне задержки речевого развития. Первые слова к полутора годам, фразы - в два с половиной года. Течение заикания стационарное. В семье заикание у отца. Речь понимает; речь фразовая, распространенными предло­жениями с негрубыми автоматизмами, бытовым словарным запа­сом. Во всех видах речи тоноклоническое заикание средней степени выраженности с преимущественной локализацией тонуса в области периферического отдела артикуляторного аппарата, сочетающее­ся с нарушением речевого дыхания. Мальчик слышит свои запинки, стесняется их. Во время приема старается выполнить рекоменда­ции логопеда, что приводит к уменьшению количества запинок в речи. Мальчик нуждается в логопедической помощи. От направле­ния в отделение отказались.

ЭЭГ: в пределах нормы.

Невропатолог пишет: заикание, легкая остаточная органиче­ская недостаточность. Назначены: фенибут, пантогам, реланиум.

Все! Вот заикающийся, какие к вам будут приходить сплошь и рядом. На что следует здесь обратить внимание - заикание у отца, заикание у деда по линии отца.

Какой это вид заикания? Какие программы составлять? Он пришел к вам с заиканием, вы отправили его к логопеду, умыли руки и все в порядке? Ничего не будет в порядке. Логопед к вам придет и скажет: «Ко мне пришел ребенок, помогите!».

Из зала: Можно предложить вариант? Я бы придумал такую игру: ребенок говорит в микрофон плеера, на ребенка надеты науш­ники, он получает обратную связь о своей речи. Перед ним лежит куча конфет. Мы его обучаем всякий раз, когда у него появляется запинка, убирать одну конфету.

- Вы рассказываете об одном из вариантов обратной связи с от­ставленным эффектом. Это распространенная вещь. Если не заикаю­щийся наденет наушники плеера и получит отставленный сигнал, у него появится заикание. Действительно, если заикающиеся исполь­зуют обратную связь, то некоторые перестают заикаться. Положи­тельное подкрепление при помощи конфет тоже хорошо. Только к нашему методу не имеет отношения. Это вы свой метод предлагаете - хороший метод. Только лучше конфетки давать, а не отбирать. У де­тей вообще не надо ничего забирать. Надо подводить их к мысли, что они сами отказываются, но не надо насилия, сделайте одолжение, научите своих детишек по-настоящему любить и сами их любите.

Из зала: Это неврозоподобное заикание, без сомнения, т. к. мы видим выраженные явления двигательной расторможенности, симптомы резидуального поражения головного мозга, присутствует так называемая минимальная мозговая дисфункция. Как наиболее час­тый вариант именно при минимальной мозговой дисфункции у детей бывают речевые нарушения - не обязательно заикание, это может быть и смазанность речи.