Семейная психотерапия (метод психотерапии материнской любовью)

Общие принципы лечения заикания.

В шоковом заикании имеется два компонента: психогенный и соматогенный. Значит, нужно не только заниматься психотерапией, но и лечить соматогению. Это дегидратация, рассасывающая, сти­мулирующая терапия: комплекс мероприятий, направленных на лег­кую, «туманную», резидуальную недостаточность.

Невротическое заикание. Как, например, при кардиофобическом неврозе вы не станете объяснять или учить, чтобы сердце не болело. Нужно просто освободить от симптома. Научить невротика нельзя. Поэтому и логопедия, построенная на научении, не действует, и обычные классические логопедические методы невротикам не по­казаны. Невротика обязательно нужно учить самообладанию, владе­нию своими эмоциями, укреплять его веру и волю. Но прямая тре­нировка речи здесь не нужна! Я всегда говорю своим оппонентам: «Вот, вы учите ребенка: вдохни, задержи дыхание и на плавном вы­дохе начинай говорить. Сделайте одолжение, поговорите сами так, как вы их учите, в моем присутствии, хотя бы десять минут. Погово­рите так, как вы учите больного». В большинстве случаев ни у кого это не получается: через три-четыре минуты включается автоматика обычной речи, и все, и никаких специальных вдохов и плавных вы­дохов. Или мы говорим: «Говори медленно!». Да, я могу себе ска­зать: «Борис Зиновьевич, говори медленно». Но ровно через пять минут я увлекаюсь и опять начинаю говорить быстрее. Невозможно научить управлять автоматизированными процессами!

Научить невротика владеть собой, успокаиваться - это можно на тренингах. Но научить механике речи... Так у него внутренняя речь лучше, чем у нас с вами, она тренирована. У них вполне при­личный интеллект и хорошее речевое развитие.

Здесь нужна, в основном, психотерапия и дополнительные мето­ды: физиотерапия, общеукрепляющая и симптоматическая лекарствен­ная терапия. Лечить вы будете главным образом астению, аффективные расстройства и т. п. Очень хороша рациональная терапия: вы должны заикающемуся показывать его возможности, убеждать его, приводить различные примеры, говорить об оптимизме-пессимизме и т. п.

При неврозоподобном заикании несколько иная ситуации. В этих случаях речь развита хуже, интеллект несколько ниже, рече­вые способности в чем-то ограничены. На первое место выходит обучающая, логопедическая работа: необходимо развивать речь, улучшать артикуляцию, работать над всеми речевыми механизмами. Психотерапия и другие виды лечения носят дополнительный, вспо­могательный характер.