Общая психотерапия

Этот метод не подходит для детей, которым внушали, что смерть означает «вознесение на небо, чтобы жить там с Богом». Соблюдайте особую осторожность, если ребенок недавно пережил смерть члена семьи, друга, любимого домашнего животного или если он страдает болезнью, которая может привести к смертельному ис­ходу.

431

6. «Наблюдение за буквами». «Ты сказал мне, что любишь писать. Представь, что ты смотришь на доску или лист бумаги с буквой «А» на нем. Сейчас проследи, как «А» превращается в «Б». Теперь пусть «Б» превра­тится в «В». Ты увидишь столько букв, сколько тебе за­хочется. Когда ты почувствуешь себя очень удобно, очень хорошо, дай мне знать об этом, подняв один па­лец...»

Этот метод можно применять с использованием цифр. Если ребенок выглядит расстроенным, следует рассмот­реть возможность того, что буквы и цифры могут иметь символическое значение (обозначение оценок, число прожитых лет). При использовании цифрового метода может происходить спонтанная возрастная регрессия или прогрессия, и это может быть желанным или нет, в зависимости от терапевтической задачи.

7. «Телевизионная фантазия». «Ты сказал мне, что любишь смотреть телевизор и что твоя любимая про­грамма — ....» (Если ребенок называет любимыми про­граммы со сценами насилия, можно использовать дру­гой метод или осторожно расспросить его о других ин­тересующих его вещах, а не предлагать «ненасильст­венные» темы телепередач, поскольку последнее ребенок может интерпретировать как скрытое осуждение.) ...«Теперь представь себе, что ты готовишься смотреть свою любимую телепрограмму. Где находится телевизор, который ты собираешься смотреть? (Ребенок указывает.) Хорошо. Сейчас устройся поудобнее и, когда ты будешь готов, включи телевизор. Прислушайся к щелчку, кото­рый раздастся, как только ты включишь выбранный канал. Теперь ты можешь смотреть свою любимую теле­передачу. Если ты отчетливо слышишь звук и видишь изображение, дай мне об этом знать, подняв один палец. Хорошо. Теперь продолжай смотреть и слушать, чувст­вуя себя очень удобно, очень хорошо.» Если ребенок подвергается медицинской процедуре, психотерапевт может использовать повторное внушение для продолже­ния «просмотра».

Если психотерапевт намеревается провести гипноти­ческое или постгипнотическое внушение, оно может быть вставлено в контекст программы. Например, если

432

ребенок отказывается глотать таблетки, психотерапевт может внушить, что герой или героиня телевизионной передачи с удовольствием принимают лекарство, кото­рое излечивает болезни. Ребенка можно спросить также о любимой еде, затем внушить, что любимый ребенком персонаж телепередачи ест именно эту пищу и хочет разделить ее с ребенком. Затем лекарство представляет­ся в гипноидном состоянии как любимая еда.