Непридуманные истории. Из жизни психологов и их клиентов

ляется... (нет, вы ошиблись, это не Дюймовочка, хотя, со­гласна, очень похожа) — это Оля, для своих трех с не­большим лет такая маленькая и тоненькая, что легко может спрятаться за любым из своих ровесников.

Это неземное, невесомое прозрачное существо с серь­езным, никогда не улыбающимся личиком-монеткой ко мне на занятия привели родители — немолодые и «стран­ные» не только по манере одеваться, но и по манере об­щаться, вернее сказать — не общаться. Потихонечку, от встречи к встрече, из отдельных слов, которыми удостаи­вала меня мама Оли (если вы посмотрите внимательно на экран, то сразу увидите ее среди других родителей — вот эта женщина в сером и бесформенном одеянии, ко­торая всем своим существом хочет остаться незаметной, слиться с толпой, но странным образом всегда выделяет­ся из нее — своим взглядом, манерами и способом пере­движения в пространстве), я узнала кое-что из их жизни. Что выходят они с дочкой из своей квартиры только для того, чтобы прийти к нам в «школу», что кормит она дочь с полугода и до сих пор только кефиром и белым хлебом, изредка дает фрукты: «Ведь выросла же! А то пригото­вишь, время и продукты потратишь, а она есть не будет», что гуляет с ней очень мало: «Полезнее читать книжки, а у песочницы только обижают». Что девочка, кроме роди­телей и иногда приходящей к ним совсем старенькой [бабушки, ни с кем не общается...

Я ценю подвиг Олиной мамы, которая, осознавая «не­правильность» сложившейся ситуации, собрала все свои силы и привела дочь «заниматься с другими»: «А то бу­дет такая же, как мы с мужем, лучше не надо».

Отмотаем пленку немного назад и заглянем на наши Первые занятия. Вот комната, вот дети, вот Елена Алек­сандровна (это меня так дети называют), вот все вместе ползают, прыгают, летают. А где маленькая Оля? А она, съежившись, сидит на стуле в уголке и с живым ужасом в глазах, не моргая, смотрит на приближающихся к ней де­тей. Но не убегает и не отворачивается... Часто я просто беру ее на руки и так провожу занятия, благо веса в ней, как в перышке. Потихоньку Дюймовочка начинает вста­вать и переступать около стула, задавать мне вопросы

119

(речь у Оли оказывается очень богатой и эмоциональ­ной, правда, с книжным лексиконом), потом решается брать игрушки из рук других детей.

После занятий, на которых дети представляли себя в образе растений, цветов, деревьев, девочка заметно рас­крепощается, начинает улыбаться, отвечать на вопросы детей, больше двигаться...