Лицом к подсознанию

Я впервые за все время после того случая вспомнила под­робности этой сцены и пережила ее заново вместе со всем ее напряжением и последующим облегчением. Секунду спустя я поняла, что мой гнев к Мэриэн прошел. Вся ситуа­ция вдруг показалась тривиальной и превратилась в не зас­луживающее внимания недоразумение.

Шаг 5. Определить паттерн. Теперь мне стало ясно, что ребенок во мне продолжал верить с первой моей встречи с Мэриэн в ее магическую силу, подобно вере в несуществу­ющую власть миссис Дж. В этом была подлинная причина того, что мне никак не удавалось разорвать наших отноше­ний: я ее боялась. Прежняя печальная история жалости к ней, бедному одинокому созданию, служила лишь прикры­тием моему беспомощному страху. Я скрывала от себя то, что верю в ее власть надо мной. Вот почему я вела себя с ней как подруга, выслушивала злость, которую она день за днем изливала на меня, вопреки моим терзаниям. Сама эта злоба служила лучшим подтверждением моему внутренне­му ребенку, что она ведьма наподобие миссис Дж.: именно дьявольская сила наделяла ее властью надо мной.

Теперь я наконец была свободна. Я прислушалась к чув­ствам ребенка в себе, взрослый смог вступить в свои права и авторитетно заявить, что ведьм не бывает. Я могла изба­виться от Мэриэн раз и навсегда, что я и сделала. Прошло несколько дней, и она по-видимому решила, что я достаточ­но наказана, можно меня милостиво простить и продолжить на том же месте, где мы остановились. Она позвонила и са­мым любезным тоном, ни словом не упомянув о прошлых неприятностях, предложила заехать за мной, чтобы отвез­ти на собрание. Я вежливо, но твердо отказалась от ее пред­ложения под удобным предлогом. День за днем Мэриэн про­должала делать попытки к примирению, без труда мною от­вергаемые, и в результате ей ничего не оставалось, как при­нять бесповоротность нашего разрыва. Я освободилась от этой тягостной дружбы.

Теперь, разоблачив свою скрытую веру в ведьм, я вспом­нила и другие аналогичные отношения с «могущественны­ми» женщинами, которых боялась и чувствовала необхо­димость им потакать: некоторых школьных учителей, на­пример. На этот раз я преисполнилась решимости твердо усвоить урок и больше не попадаться на эту удочку.

Примерно год спустя я навестила одного моего Хороше­го Слушателя из-за неадекватной реакции, с которой ни­как не могла разобраться самостоятельно.

• У меня что-то не ладится в хоре, — стала рассказы­вать я Хильде. — Песни замечательные, но возникает стран­ное чувство, что руководительница хора меня недолюбли­вает. Что ты об этом думаешь?

Хильда побывала на одной из моих репетиций. Нет, ника­кой дискриминации по отношению ко мне она не заметила.