Интегративная психология

ворения потребностей, хотя индивид чувствует настоятельную нуж­ду удовлетворять потребность именно этим, а не другим, социаль­но санкционированным способом.

С другой стороны, многие эмоциональные, поведенческие ре­акции подавляются в силу того, что проявление их находится в про­тиворечии с мотивационной структурой личности, с ее ценност­ной ориентацией, сознательными целями и задачами. Тем более, многие личностные проблемы, в том числе и психосоматические заболевания, являются проявлением внутренних конфликтов меж­ду одинаковыми по интенсивности, но разнонаправленными мо­тивами индивида.

Существуют предположения, что некоторые типы мотивацион­ных конфликтов специфичны для отдельных психосоматических заболеваний. Так, гипертоническую болезнь связывают с наличи­ем конфликта между высоким социальным контролем поведения и нереализованной потребностью человека во власти. Нереализо­ванная потребность вызывает агрессивность, проявить которую индивид не может из-за социальных запретов. Язвенную болезнь 12-перстной кишки связывают с неприемлемой для самовосприя­тия потребностью в защите и покровительстве.

Неразрешимый конфликт мотивов, как и неустранимый стрес­сор, порождает в конечном итоге реакцию капитуляции, отказ от поисковой деятельности, что может проявиться в виде явной или замаскированной депрессии.

По этим причинам структуру мотивационно-потребностных процессов мы просто не вправе не включать в целостность подав­ляемого материала.

5. Содержание эмоционального состояния. Еще десять лет на­зад мы отмечали тот факт, что среди всех видов памяти, которые в классической психологии считаются основными, в процессе связ­ного осознанного дыхания превалирует моторная, эмоциональная, образная. Во всех направлениях психологии, психотерапии и пси­хиатрии конца XX столетия идея эмоциональной насыщенности бессознательного материала является общепризнанной.

Содержание эмоционального состояния является полноценным компонентом подавляемой ценности. Подавляются эмоции высокой интенсивности, при этом интенсивность является субъективной и определяется воспитанием, социо-культурными особенностями той среды, в которой происходит формирование эмоционального отре­агирования. Подавляются способы проявления эмоций, которые жестко связаны с мотивационной потребностной структурой лич- -ности и социальными табу на тот или иной способ проявления эмо­ций. Подавляется содержание той или иной эмоции, раскрытие ко-