Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено

В отличие от театральной роли, фиксирующей непов­торимую социокультурную или историческую роль и та­ким образом создающей жесткие «культурные консер­вы», пережитые человеком роли открыты для спонтан­ного и креативного действия. Ведь выученные или рефлекторно закрепленные реакции, то есть консервиро­ванное поведение, образуют основные элементы ролевого поведения, которые могут столь же бесконечно комбини­роваться и варьироваться, сколько бывает в жизни раз­личных ситуаций. Принимающий пищу или наслаждаю­щийся едой будет, например, вести себя по-разному в за­висимости от вида пищи и от окружения.

Эмбриональная стадия

Приступать к рассуждениям о теории ролей следует с того момента, когда у человека появляется поведение. Та­ковое, однако, имеется уже на эмбриональной стадии. Первой исключительно соматической ролью человека яв­ляется роль паразита в теле матери. В этом состоянии сво­им физическим развитием человек обязан (органической) плаценте. Ребенок и мать, несмотря на различия в их фи­зическом строении, образуют функциональное органическое единство. Оба организма во время беременности го­товятся к родам. Морено считает, что помимо роста заро­дыша существенный вклад в этот процесс вносит также и его спонтанность, которую он назвал S-фактором (87).

В нормальных родах, которые немецкоязычные гинеко­логи характерным образом с давних пор называют спонтан­ными родами, Морено усматривает достижение давно же­ланной цели, первую победу человека. Морено стремится отмежеваться от психоаналитических предположений, в ча­стности представляемых Ранком, что уже сам процесс рож­дения является для ребенка психотравмирующим, преис­полненным страха переживанием, которым могут объяс­няться его последующее неправильное развитие, невротиче­ские и фобические проявления. Морено полагает, что в воз­никновении неврозов прежде всего повинна недостаточно развитая спонтанность. Однако именно здесь можно, пожа­луй, усмотреть точку соприкосновения обоих авторов. Воз­никает вопрос: разве травма рождения, к которой Ранк вполне обоснованно сводил отдельные случаи, не может быть следствием пренатальной задержки спонтанности, из-за которой — предполагая, что условия материнского орга­низма для развития плода являются нормальными, — про­цесс рождения как раз и становится замедленным, патоло­гическим и психотравмирующим? И разве могут быть со­мнения в том, что спонтанность новорожденного имеет ог­ромное значение для перехода от внутриутробных к внеутробным условиям его жизни? Он достигает того, что роль паразита на эмбриональной стадии сменяется соматической ролью новорожденного.