Психодиагностика: учебник для вузов

Реакция клиницистов на тест Роршаха была настолько восторженной, что один из его ранних и наиболее суровых критиков сделал попытку примкнуть к сторон- никам проективного подхода: Вильям Штерн (William Stern, 1937) попросил сво- его коллегу, Карла Струве (Karl Struve), сделать три рисунка облаков. Эти рисун- ки не имели ни симметрии, ни очертаний, ни фона. Они представляли собой ши- рокую гладь с внутренними вариациями оттенков. Вероятно, Штерн намеревался пошутить, создавая этот тест. Если так, то он достиг успеха, так как мало кто из клиницистов воспринял тест всерьез.

Некоторый интерес вызвали два теста, разработанные Маргарет Ловенфельд (Margaret Lowenfeld). Тест «Мозаики» (1931) требовал от тестируемого сделать композицию из пластинок различной геометрической формы и цвета. Она надея- лась, что выполненные композиции дадут информацию о личности и помогут в установлении психиатрического диагноза. В тесте «Мир» (1939) тестируемого просили построить окружение, используя миниатюрные копии-модели людей, животных, домов и других объектов. После того как сцена была создана, просили составить рассказ. Подобно тесту «Мозаика», тест «Мир» нуждался в изучении его валидности и надежности. Еще одним инструментом, которой имел диагнос- тические возможности, в частности как инструмент оценки слепых, был таутофон, созданный Шаковым и Розенцвейгом (Shakow, Rosenzweig, 1939). Таутофон был основан на вербальном сумматоре Скиннера, который использовался для изуче- ния так называемой латентной речи. Человек слушал неразборчивую речь и дол- жен был догадаться, о чем говорилось. Авторы полагали, что в разного рода пред- положениях о том, что же говорится, будут отражаться особенности личности об- следуемого.