Психодиагностика: учебник для вузов

Влияние некогнитивных факторов на уровень интеллектуальных достижений (на материале специальных способностей) изучали и российские психологи (В. А. Крутецкий, 1968; и др.). В каких отношениях находятся интеллект и лич- ность? Влияют ли личностные особенности на интеллект или наоборот? Сегодня уже ясно, что отношения между интеллектом и личностью — отношения взаимо- зависимости.

Глубокие связи между ними, особенно проявляющиеся в мотивации умственной дея- тельности, зависящей от установок, потребностей, интересов и идеалов личности, уров- ня ее притязаний и т. д., во многом определяют активность интеллекта. В свою очередь, характерологические свойства личности и структура ее мотивов зависят также от сте- пени объективности ее отношения к действительности, опыта познания мира и общего развития интеллекта (Ананьев, 1977, с. 360).

Как известно, традиционное разделение тестов на измеряющие интеллект и ди- агностирующие личностные особенности условно. Всегда существующее взаимо- действие между интеллектом и личностью будет оказывать влияние на результа- ты тестирования. Скажем, ответ на вопрос: «Что вы сделаете, если найдете на ули- це письмо с написанным на конверте адресом и наклеенной маркой?» (уже упоминавшийся нами выше один из вопросов субтеста «общая понятливость» WAIS) может быть обусловлен отнюдь не пониманием ситуации, а отношением к ней. Личностный фактор в той или иной мере будет «вмешиваться» и в решение многих других заданий, направленных по первоначальному замыслу на изучение разных сторон интеллекта. Это находит свое отражение в современных тестах. На- пример, в WAIS, как пишет его автор, предпринята осторожная попытка учесть некогнитивные факторы (Векслер считал, что все тесты интеллекта измеряют как

Несмотря на огромное количество исследований, отсутствуют убедительные данные о взаимосвязи

этих параметров с интеллектом.