|
118 Глава 2. Психодиагностика как наука Высокая Низкая Выбор методов воздействия Подготовка окончательного заключения Интерпретация результатов тестирования Проведение тестирования Сохранение данных обследований Рис. 2.3. Шкала Хартмана ревалидизации. Также требуется повторное обоснование надежности компьютер- ного варианта методики, ее рестандартизации на соответствующих выборках. Приведем некоторые примеры. Изучение влияния компьютеризации исследования на валидность психодиаг- ностических методик показало, что происходит изменение их содержательной валидности. Так, при работе с компьютерной версией теста Равена было обнару- жено, что испытуемые дают значимо более низкие показатели, нежели в обычных условиях обследования. Самого пристального внимания заслуживает сравнитель- но недавно обнаруженный и еще не до конца изученный феномен, суть которого в том, что при компьютерном предъявлении опросника (ММРI) заметно усилива- ется тенденция давать неопределенные ответы. Стабильность результатов, явля- ющаяся характеристикой надежности диагностической методики, в случае изме- нения формы предъявления теста существенно снижается, превышая этот пока- затель при традиционном тестировании. Обобщенный анализ психологических последствий компьютеризации психо- диагностики позволил выявить существенные изменения структурных компонен- тов деятельности (ее мотивов, целей и операций) по сравнению с традиционными формами (Тихомиров и Гурьева, 1989; и др.). В упомянутом исследовании авто- рами разработаны критерии дифференцированной оценки психологических по- следствий, показан их противоречивый характер по отношению к основному кри- терию — значимости последствий для повышения продуктивности деятельности. Последствия подразделяются на реальные и потенциальные, позитивные и нега- тивные, управляемые и неуправляемые (в этом исследовании изучались: мотива- ция, целеобразование и операционный состав компьютеризованной психодиагно- стической деятельности). Были выделены детерминанты (социальный заказ, раз- витие научного знания, специфика составления алгоритмов и программирования деятельности, техническое обеспечение работы компьютеров, организация дея- тельности, личностные особенности психодиагностов и обследуемых), которые регулируют соотношение позитивных и негативных последствий компьютериза- ции психодиагностической деятельности. При этом изменение детерминант вы- ступает как принцип управления последствиями компьютеризации. — 138 —
|