|
• обеспечивается точность и однозначность регистрации множества возмож- ных реакций испытуемого; • имеется возможность восстановить и проследить последовательность дей- ствий испытуемого; • сравнительно легко образуются единые банки психодиагностических дан- ных, а тем самым устанавливаются эмпирически обоснованные тестовые нормы для разных групп обследуемых; • создаются возможности для автоматизированного конструирования тестов; • психолог освобождается от рутинной, трудоемкой работы, как при прове- дении обследования, так и при конструировании (адаптации) тестов; • обеспечивается возможность расширения практики группового тестирова- ния и тиражирования методик; • расширяются возможности применения мощного математико-статистиче- ского аппарата анализа данных, упрощается разработка новых процедур ана- лиза; • облегчается сохранение конфиденциальности результатов тестирования; • упрощается хранение диагностических данных (на магнитных носителях), снижается себестоимость обследования; • создаются благоприятные условия для применения экспресс-методик, т. е. тех, проведение которых позволяет быстро получить результаты, что в не- которых случаях (например, в профессиональной психодиагностике) может иметь решающее значение; • компьютерная процедура предъявления тестовых заданий минимизирует негативные воздействия, нередко возникающие в ситуации межличностного 2.5. Тест как основной инструмент психодиагностики 117 взаимодействия между экспериментатором и испытуемым (снижение дей- ствия защитных механизмов у испытуемого, облегчение диагностики инди- видуально присущих субъекту особенностей деятельности и мотивации); • появляется возможность актуализации «игровой» мотивации у испытуе- мых (оформление теста в виде игры), что делает процесс тестирования бо- лее привлекательным и повышает достоверность результатов; • намечаются пути решения давней проблемы, возникающей как результат несовместимости концептуальных схем интерпретации различных методик (например, создание словаря-тезауруса терминов-названий психических свойств, используемых в научной, литературной и бытовой лексике); — 136 —
|