Психодиагностика: учебник для вузов

Заключение

Истоки психологической диагностики теряются в веках, поскольку потребность в учете индивидуальных различий, выявлять и измерять которые стремится эта наука, возникает у человека в глубокой древности. К психодиагностике уместно отнести известное высказывание Г. Эббингауза, характеризующее психологию в целом: «У нее долгое прошлое, но короткая история». Становление психодиагно- стики как науки обусловлено развитием экспериментальной психологии, измере- нием психических явлений. Начало психодиагностическим исследованиям было положено работами Ф. Гальтона, Дж. Кеттелла, А. Бине и других ученых в конце XIX—начале XX в., создавших первые методики «измерения ума».

В XX в. психологическое тестирование приобретает широкую известность и популярность, обеспечивая решение многих практических задач в промышленно- сти, образовании, здравоохранении, армии. Однако, не подкрепленное развитием теории, психологическое тестирование проходит через кризис конца 1920-х—на- чала 1930-х гг. Под влиянием кризиса начинается более активное взаимодействие тестирования с дифференциально-психологическим направлением. Последую- щая интеграция этих направлений имеет решающее значение для развития науки об индивидуально-психологических различиях.

Как сказано во введении, решающий вклад в становлении и развитии психо- диагностики был внесен американскими психологами. Многие из них были выда- ющимися психологами своего времени, во многом определившими лицо психоло- гии XX в. За время, прошедшее с первых опытов Френсиса Гальтона, в психоди- агностике было разработано огромное количество разнообразных тестов, заслуга постоянной систематизации которых также принадлежит американским психоло- гам. Отмечая значение вклада американских психологов в развитие психодиагно- стики, не следует забывать и о том, что невозможно существование науки об из- мерении индивидуально-психологических различий вне европейской психологи- ческой мысли, столь многое давшей для возникновения этой области психологии.