Психологический диагноз

186

Даны следующие советы:

1. Не припоминать Алешины "странности" и уводить однокласс­ников от этих разговоров.

2. Иметь в виду, что у мальчика очень развито чувство справед­ливости, поэтому свои требования и замечания надо аргументиро­ванно обосновывать.

3. Так как он не сразу привыкает к новшествам, то при их введе­нии проявлять терпение.

Алеше:

1. При приближении эмоциональной "вспышки" стараться пере­ключить внимание на что-то приятное, например вспомнить анек­дот или похвалу учителя.

2. Попросить друга отвлекать его от назревающего конфликта с
ребятами.

VI. КАТАМНЕЗ ЧЕРЕЗ ГОД:

Алеша выдержал конкурсные экзамены в гимназический класс экологического профиля. Перед этим вместе с группой однокласс­ников выразил желание заниматься с психологом по программе раз­вития понятийного мышления (коррекционная программа ШТУРа), он успешно и довольно быстро прошел программу. Новые однокласс­ники ему нравятся: "нет хулиганов, хотят учиться", Алеша по-пре­жнему дружит с Андреем. Занимается вольной борьбой. Каких-либо серьезных инцидентов с ним не произошло. Скучает по прежней классной руководительнице, вместе с тремя ее бывшими питомца­ми добровольно убирает после уроков ее кабинет.

187

ПРИЛОЖЕНИЕ. РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК:

1. ПДО:

А-2, Г-8, И-3, К-3, Л-2, Н-3, П-1, С-3, Ц-2, Ш-7, Э-9, Е-4, Т-1, В-2,

Д-3.

2.ШТУР:

Суммарный балл - 46, средний показатель. (Диапазон средних результатов для учащихся 7 классов от 35 до 75 баллов.)

Действие нескольких психологических причин одновременно

Случай 10. "Мальчик И.А., 12 лет, ученик 6 класса. Родился от беременности, протекавшей с токсикозом в нервной обстановке, нор­мальными родами. С самого начала жизни возбудим, упрям, подви­жен, беспокоен, в связи с чем много наказывали. До трех лет отмеча­лись ночные страхи. Развивался обычно. В школу пошел охотно и первые три года успевал хорошо. С переходом к предметному обу­чению в 4 классе успеваемость начала снижаться, а количество пре­тензий к его поведению увеличиваться. К моменту обращения роди­телей за помощью школа настаивает на "психическом нездоровье" мальчика, мотивируя это его низкой успеваемостью, плохой дисцип­линой, нежеланием учиться.