|
Статистическая обработка результатов контрольных измерений позволило сделать нам заключение об отсутствии значимых различий в диагностируемых параметрах у испытуемых обеих групп. Им в одинаковой мере присущи идентичные агрессивные поведенческие реакции и психические состояния ( Табл.2, приложение). После проведения с экспериментальной группой психокоррекционной работы было проведено повторное диагностическое обследование контрольной и экспериментальной групп. Были зафиксированы значительные положительные изменения как в психических состояниях, так и в показателях поведенческой сферы у детей экспериментальной группы. Кроме того статистический анализа его результатов позволили показал, что после проведения психокоррекционной работы между контрольной и экспериментальной группами существуют значимые отличия по следующим показателям: невротизм, психотизм, депрессия, физическая, вербальная, косвенная агрессия, общая агрессивность, враждебность. 2. Объективный критерий. В качестве объективного критерия выступал показатель частоты рецедива спустя год после занятий. В мировой практике принято считать, что использование психокоррекционных и психотерапевтических мероприятий, в частности при работе с деликвеквентами, само по себе не уменьшает частоту рецедива, а в основном задерживает ее воостановление. Поэтому считается, что работа психологов с правонарушителями дает не только воспитательный, но и экономический эффект (111) В экспериментальной группе после года занятий были осуждены 38% подростков, что вполне соотносится с общепринятыми данными (30–40%). Вместе с тем, следует отметить, что два человека были осуждены за административные нарушения, а не за повторно совершенные преступления. Таким образом, уровень рецедива состаил лишь 12%. Это свидетельствует о том, что “Тренинг модификации поведения” по своей эффективности значительно превосходит сушествующие программы. Вместе с тем, возможно повышение эффективности психокоррекционной работы, если в процесс ресоциализации подростков и юношей включаются родители и педагоги. Результаты проведенных нами исследований и опыт практической работы подтвердили, что на формирование негативных форм поведения сильное влияние оказывают условия семейного воспитания. Большинство обследованных детей выходцы из семей с неустойчивым стилем воспитания, для которого чаще всего характерны резкая смена методов воздействия на ребенка, противоречивость требований, запретов и санкций родителей в отношении поведения детей. — 106 —
|