|
В связи с этим книга Я.тер Лаака представляет особый интерес, поскольку в ней анализируется состояние дел в современной психодиагностике, рассматриваются некоторые новые тенденции в разработке тестов («современная 6
теория тестов»), содержатся важные данные о конструировании методик, обсуждаются принципы оценки качества тестов (стандарты). В то же время книга является своеобразным справочником, который поможет выяснить исследовательские интересы многих зарубежных психодиагностов, поскольку в ней представлен обширный обзор работ, проведенных в 80—90-е годы в США, Англии, Голландии и других странах. Предлагаемая читателю книга содержит четко выстроенную систему изложения основополагающих знаний по общей психодиагностике. Не ставя задачу пересказывать ее содержание, хотелось бы остановиться на некоторых проблемах, в первую очередь, дискуссионных. Автор начинает изложение с определения предмета этой научной дисциплины, и использует термин «объект исследования», под которым понимает содержание психодиагностики. Я.тер Лаак настойчиво проводит мысль о том, что психологическая диагностика не имеет своего предмета и методологии, более того считает, что они совпадают с другими отраслями психологии. Свою позицию автор подтверждает тем, что в каждой из отраслей психологии существую особые подходы к конструированию методик и интерпретации данных исходя из предмета, например в социальной и когнитивной психологии. Разумеется это так, однако психодиагностика в любой области всегда направлена на выявления межиндивидуальных или межгрупповых различий. И при всем разнообразии средств все они строятся по определенным, выработанным в психодиагностике законам и теоретико-методологическим принципам. То есть, в любой психодиагностической методике можно найти общее, определяемое законами психодиагностики и единичное, привнесенное содержанием конкретной отрасли психологической науки. На мой взгляд, Я.тер Лаак сам противоречит себе, поскольку в последующих главах подробно рассматривает как теоретические (например теории валид-ности, новую теорию анализа заданий теста и др.), так и методологические проблемы психодиагностики (например, использование разнообразных теорий при построениеи методик). Можно обратиться к авторитетным психодиагностам, которые четко выделяют предмет этой научной дисциплины. Так, например, А.Анастази определяет этот предмет через — 5 —
|