Обучение и развитие личности

Вместе с тем, понятие "имитация", как нам представляется, можно рассматривать исходя из нескольких оснований:

- имитация, как процесс приведения в действие модели путем манипулирования её элементами;

- имитация, как процесс моделирования систем и деятельности человека;

- имитация, как деятельность по оптимизации средовой модели;

- имитация, как сама модель.

Опираясь на понятие имитация, как процесс моделирования, М.Ж.Арстанов, П.М.Пидкасистый и Н.С.Хайдаров дают определение и выводят определение "имитационной игры", как "активной деятельности по имитационному моделированию систем и игровому моделированию человеческой деятельности в этих системах"[25].

В.В.Хрипко определяет имитацию, как "неотъемлемую часть розыгрыша действий", которая "воспроизводит для обучаемых зрительную картину и звуковой фон боя"; а "розыгрыш", как "взаимосвязанную деятельность обучаемых войск, овладевающих в игре целесообразными способами профессиональных действий"[26].

В.В.Воронов считает, что имитационно-игровые упражнения – это выполнение учебных действий, сочетающих рациональные и эмоциональные компоненты и имеющие в своей основе имитацию профессиональной деятельности в ролевой, не ролевой (без перевоплощения) форме[27].

Действительно, многим профессионально-ориентированным играм свойственно "имитационное моделирование систем", и такие игры, с учетом вышеприведенных определений, надо определять, с учетом поправки В.В.Хрипко, как игры с применением имитационного моделирования условий и систем.

По степени выраженности в блиц-играх контекста профессиональной деятельности, целесообразно выделять:

- контекстно-ориентированные игры, суть которых – квазипрофессиональная деятельность;

- косвенно контекстно-ориентированные игры, суть которых - игровая деятельность по подготовке специалиста вне прямой связи с его перспективной предметно-профессиональной деятельностью.

Блиц игры в зависимости от функциональной направленности, могут быть разделены на шесть основных групп:

1. Исследовательские блиц игры, в которых участники за определенное время, осуществляют проверку гипотез, осуществляют поиск и накопление данных, делают выводы по результатам проделанной работы.