|
Так взаимная психологическая связь пары (1.11) с членом группы под № 2 будет складываться из суммы значений взаимных оценок пар: 1-й — 11-й, 1-й — 2-й, 11-й — 2-й и будет равна числу 7, т. е. С(1.11) + С(1.2) + С(11.2) = 4 + 2+ 1=7. 26— 1253 1 Аналогично производим расчет для всех пар и для всех оставшихся членов коллектива. В результате матрица (4) будет иметь вид: Таблица 31 Пример заполнения матрицы (4)
Процедура формирования троек: • определяем позиции максимальных и близких к ним элементов в каждой строке; • строкам, имеющим единственный максимальный элемент, меньший по сравнению с максимальными элементами других строк, отдается предпочтение, т. е. образуются тройки (3.16.12), (1.11.14); • две другие тройки образуются с учетом правила минимальной суммы оставшихся элементов выбранного столбца, т. е. образуются тройки (4.8.10) и (13.9.5). Таким образом, скомплектованы четыре смены, каждая из которых состоит из трех человек: 1) 1, П, 14; 2) 3, 16, 12; 3) 4, 8, 10; 4) 13,9, 15. На практике при изучении межличностных отношений в коллективах и комплектовании малых групп могут быть получены различные наборы взаимных оценок членов коллектива (как в целом завышенные, так и заниженные). В табл. 32 приведены возможные варианты сочетания взаимных оценок и указана степень благоприятности сочетаний в паре для выполнения совместной деятельности, выраженная в 5 -балльной шкале: 5 — очень высокая, 4 — высокая, 3 — средняя, 2 — низкая, 1 — крайне низкая. Таблица 32 Сочетания взаимных оценок в паре «старший — подчиненный» по «прямому» критерию — А шкалы приемлемости: выбор и отвержение для совместной деятельности
В практической деятельности психолога важно уметь осуществлять экспресс-диагностику межличностных отношений в малых группах. Важно иметь в виду, что предлагаемые выше методы диагностики межличност- 1 ных отношений в коллективах и основанные на них алгоритмы комплектования малых групп имеют два видимых недостатка. Первый из них заключается в том, что акцент на достижение благоприятных эмоциональных отношений (психологической совместимости) отодвигает как бы на второй план аспект деятельности изучаемых малых групп. Второй сопряжен с относительно трудоемким процессом обработки результатов социально-психологического обследования (прежде всего социометрического) и, следовательно, невозможностью оперативно отслеживать динамику социально-психологических процессов в коллективе. — 329 —
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||