Теория и практика командообразования

Мария. Отлично, я принесу пару бутылок очищенной воды для вдохновения!

И в а н. А я — пару кассет с боевиками для поддержания творческой мысли!

М а р и я. До встречи!

И в а н. До встречи!

Вопросы для обсуждения

? Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями от беседы. L) С какими трудностями вы столкнулись в процессе беседы? Q Какие находки вы обнаружили в ходе беседы?

? Кто явился инициатором сближения тем?

LJ Что нужно для того, чтобы найти общее в разных темах, идеях? Q Чему эта игра может научить команду?

254

Линии обсуждения игры

? Как находить общее в разных мыслях, идеях, суждениях? Нередко, слушая партнера, человек ловит себя на том, что не понимает его мысли и суждения, идеи или ощущения, что то, что говорит собеседник «не из той оперы». И, не­дослушав до конца, мы можем отмахнуться — «сейчас не до этого». Бывает, что таким образом теряются важные идеи. В команде — первое правило: вни­мательно слушать и постараться понять, о чем говорит партнер. И дальше по­пробовать связать то, о чем он говорит, с актуальными задачами работы ко­манды. Для этого необходимо тренировать свое воображение, выстраивать разнообразные аналогии. Ибо, как говорили древние, «все связано со всем». При желании можно связать «и козла с апельсином». Евгений Клюев считает, что «любая гениальная идея — это не что иное, как новая аналогия, когда два очень далеких явления вдруг оказываются рядом в то время, когда об их род­стве никто и не подозревал. Но вот человек указал на это родство, и оно сра­зу стало очевидным для всех... от нас зависит, насколько легко наше вообра­жение может перенести нас с травинки на облако... предположим, что наше воображение привыкло двигаться так: с травинки на цветок, с цветка на кус­тик, с кустика на дерево, с дерево на облако. Но чье-то воображение вспорх­нуло с травинки на облако сразу, вдруг осознав их нечаянную близость». Даже в самых далеких, на первый взгляд, идеях можно найти близость. И если ко­манда этому научится, она будет эффективна.

? Важно развивать в себе способность «делать связки» между темами, идея­ми, суждениями. В этом случае личный опыт существенно обогащается идея­ми других, а в команде формируется общее поле взаимосвязанных идей.

ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ НАВЫКИ СИТУАЦИОННОГО АНАЛИЗА

Сказочно-мифологический контекст предлагаемых игр неслучаен. Такой при­ем позволяет актуализировать творческие возможности каждого участника игры, расширить границы обыденного сознания, обеспечить более глубокое прожива­ние опыта. Перевоплощение в сказочных и мифологических героев полезно не только детям, но и взрослым. Полет мысли взрослого человека на определенном этапе его социального развития начинают блокировать стереотипы, воспомина­ния об ошибках и неудачах, тревоги и ощущение «нереализуемости» желании. Чтобы проиллюстрировать свою мысль, приведем небольшой отрывок из романа Пауло Коэльо «Пятая гора».