Эффективный тренинг с помощью ролевых игр

10. Центрирована на ученике и обращается к его нуждам и заботам; группа может контролировать ее содержание и темп.
11. Устраняет пропасть между обучением и реальными жизненными ситуа­циями.
12. Изменяет установки.
13. Учит контролировать чувства и эмоции.

Рис. 2.1. Преимущества ролевой игры

Ролевая игра: позитивная и безопасная при работе с установками и чувствами

Во-первых, ролевая игра представляет установки и чувства способом, являющимся одновременно позитивным и безопасным: позитивным, потому что они признаются законным предметом обсуждения и ана­лиза, а также потому, что сама ролевая игра дает возможность на­учиться контролировать эти чувства и эмоции; и безопасным, потому что личное поведение ученика не обсуждается — обсуждается пове­дение ученика, играющего роль. Какой бы тонкой ни была между ними грань, наставники всегда властны сами своим способом вести сессию заверяя учеников, что они ни в коем случае не будут выглядеть глупыми и не будут критиковаться за свои взгляды.

Предположим, что по сценарию необходимо выбрать начальником отдела человека с черной кожей, еврея или женщину. Отбором могут заниматься менеджеры, сотрудники отдела кадров или отборочная ко­миссия. Не приходится сомневаться, что во время собеседования и от­борочных дискуссий будет высказан ряд замечаний по поводу пригод­ности кандидата. Некоторые мнения будут свободны от предубежде­ний, но кое-кто обнаружит явные признаки предвзятого отношения. В ролевой игре такого типа участники сумеют время от времени иден­тифицировать в себе отдельные предрассудки, но в прочих случаях не смогут распознать свое пристрастное отношение. Во время дебрифин­га зрители же могут задать вопрос: «Почему вы спросили у нее, кем работает ее муж — разве вы спросили бы мужчину о работе его жены?», или: «Понимали ли вы, что просто тешили свое любопытство, когда интересовались организацией ланча?», или: «Почему вам при­шло в голову спрашивать чернокожего кандидата о его возможных контактах с полицией?»

Если дебрифинг проводится правильно, играющие смогут ответить на эти вопросы в соответствии с сыгранными ролями. Однако, если наставник почувствует, что группа коснулась деликатных моментов, он может направить участников, слегка перефразировав вопрос: «По­чему менеджер (или вы в роли менеджера) спросил ее о работе мужа? « Хотя в этом случае ясно, что о пристрастности спрашивают конкрет­ного игрока, тот может отнести на свой счет самые бодезненные во­просы и спрятаться за роль во время публичного обсуждения. Роле­вая игра раскрывает тему одновременно как частное дело и как пред­мет общих дебатов, но при желании наставники четко разграничивает эти аспекты.