|
- воссоздания объекта по описанию; - которые не программируют, а заменяют действия (по типу Манилова). Образы в воображение создаются с помощью переноса свойств и частей одних объектов на другие, совмещения или разделения объектов, а также увеличением или уменьшением деталей. В качестве примеров можно вспомнить известных сказочных персонажей. Кентавр состоит из торса и головы человека и тела лошади. Змей-Горыныч получается их трех сильно увеличенных змей, у которых во рту вместе с жалом зубы льва. У того же льва взято тело и лапы, к этому добавлены крылья летучей мыши. Благодаря воображению человек может произвольно создавать смыслы первоначально бессмысленных действий (например, вводя элементы соревнования с воображаемым соперником или с самим собой, воображая отдаленные следствия своих действий или бездействий и т.п.) Мечта - воображение цели, отдаленной во времени, но в принципе предназначенной для реализации. Греза - воображение, не требующее реализации. ГЛАВА 3. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ВЕРБАЛЬНАЯ СФЕРА ЧЕЛОВЕКА. 2.3.1. Мышление. Мышление - наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами. Мышление - движение идей, раскрывающее суть вещей. Оно выходит за пределы чувственного опыта, расширяет границы познания. Мышление целенаправлено и содержательно, т.е. человек всегда мыслит о чем-то и для чего-то. 2.3.1.1. Виды мышления. Мышление - весьма сложное психическое явление и есть много подходов к его пониманию. Соответственно предложено несколько вариантов выделения видов мышления на разных основаниях. Виды мышления, различающиеся по способу преобразования материала: - наглядно-действенное - опирается на непосредственное восприятие предметов, реальные преобразования ситуации в процессе действия с предметами. Этот вид мышления наиболее характерен для маленьких детей. Когда, например, ребенок запихивает сначала маленькую банку в большую, а потом пытается сделать наоборот, он не просто манипулирует, а наглядно-действенным путем познает понятие "больше-меньше". Во взрослом возрасте таким способом мыслят ремесленники, у которых "умные руки". Такие люди гораздо больше умеют, чем могут объяснить. - наглядно-образное мышление опирается на представления и образы, его функции - представление ситуаций и изменений в них. В образном плане возможно установление непривычных, невероятных сочетаний предметов и их свойств. Этот вид мышления играет важную роль в психической жизни детей 5-10 лет. В это время они, обычно, много рисуют и это не только форма самовыражения, но и способ познания мира. Среди взрослых такое мышление характерно для художников, дизайнеров, архитекторов и других людей, которые мыслят больше образами, чем словами. — 58 —
|