Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии

Параметры

Оценки

наблюдений

0

1

2

3

2. Активность

Отсутствует

Избира-

Проявляет

Проявляет ин-

интерес к за-

тельная ак-

интерес к бе-

терес к заня-

нятию.

тивность.

седе родите-

тию, но трево-

Стереотипии,

Например,

лей с психо-

жен,

погружен-

увидев «лю-

логом.

напряжен, чув-

ность в свои

бимые игруш-

Проявляет

ствителен к то-

проблемы.

ки», проявля-

интерес к иг-

ну, вопросу.

ет активность,

рушкам, ма-

стереотипно

нипулирует

с ними мани-

с ними, но бы-

пулируя^.

стро пресы-

щается, пере-

ключается на

другие зада-

ния.

3. Эмоцио-

Недиффе-

Избиратель-

Напря-

Осторож-

нальный то-

ренцирован-

ное отноше-

женность

ность, повы-

нус и эмоцио-

ное отношение

ние к ситуа-

в процессе об-

шенная тор-

нальные

к различным

ции,

щения и дея-

мозимость

проявления

ситуациям.

но с выражен-

тельности,

или, наоборот,

Неадекватные

ным проявле-

страхи, воз-

повышенная

эмоции: стой-

нием негати-

можны бур-

расторможен-

кий негати-

визма,

ные аффек-

ность, возбу-

визм, эффек-

наличия, эф-

тивные

димость.

тивность,

фективности

проявления

При неудачах

лабильность

при измене-

при неудов-

может прояв-

и пр. Возмож-

нии ситуации.

летворении

лять обидчи-

ны аутоагрес-

потребности.

вость, эффек-

сивные реак-

тивность.

ции.

4. Оценка сво-

Преимущест-

Частое про-

На замечание

Чувствителен

его поведения