Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии

Параметры

Оценки

наблюдений

0

1

2

3

Особенности

работоспо-

собности

Динамика

Отсутствует.

Неупорядо-

Замедленный

Вначале заня-

продуктивно-

Ребенок мо-

ченная, хао-

или ускорен-

тий темп мо-

сти ребенка

жет быть со-

тичная дея-

ный темп при

жет быть за-

в процессе за-

средоточен на

тельность

выполнении

медленный,

нятия

каком-то аф-

в процессе за-

отдельных за-

но постепенно

фективно зна-

нятий. Не-

даний.

увеличивает-

чимом дейст-

длительное

ся.

вии

сосредоточе-

Или, наобо-

(например,

ние на инст-

рот, ускорен-

раскачивание,

рукции.

ный темп в

прыжки, по-

начале заня-

стукивания)

тий, а к концу

Или наоборот,

занятий темп

проявляет им-

нормализу-

пульсив-

ется.

ность, несдер-

жанность,

хватает неце-

ленаправлен-

но предметы.

Переклю-

Слабая.

Наблюдается

Наблюдается

Выраженных

чаемость и

Склонность

склонность к

застревание на

признаков

устойчивость

к застреванию

застреванию на

предыдущих

инерции не

внимания

при выполне-

предыдущих

действиях.

прослежива-

нии аффек-

действиях, но

ется.

тивно-значи-

способен к пе-

мых заданий.

реключению

внимания при

значимом за-

дании.

Познаватель-

ная