Психологическое консультирование

Подведение итогов игры начинается с того, что каж­дый подсчитывает, сколько он всего заработал «тысяч». По наибольшей сумме определяется победитель.

Обсуждение: можно поинтересоваться у участников, кто больше всех провел лет в «тюрьме», кто там почти не был и как это соотносится с заработанными милли­онами... Можно поинтересоваться у участников, кто боль­ше всех занимался «благотворительностью», кто ею по­чти не занимался и как это соотносится с итоговой сум­мой.

3. 4. Парадигмальное самоопределение практического психолога

Упражнение 29: Интервью

Один из участников садится в центр круга. Предва­рительно он определяется относительно того, какого направления он придерживается, и сообщает об этом группе. Группа может задать ему пять вопросов, но строго соблюдая рамки роли практического психолога, работа-

61

Психологическое консультирование

ющего в русле определенного психотерапевтического направления (психоанализ, бихевиоризм, когнитивизм, гешталытерапия, клиент-центрированное направление и пр.). Затем следующий желающий садится в центр круга. Ему также задается 5 вопросов, но с обязатель­ной сменой парадигмы, которой он придерживается.

Вариант — «Пресс-конференция». Один из участ­ников садится в центр круга. Он изображает какую-либо известную личность психолога. Далее процедура та же.

Вариант — «Накладывающиеся идентичности». Один из участников садится в центр круга. Он изображает одного из представителей «помогающих» профессий — психолога, педагога, священнослужителя, врача, народ­ного целителя, биолога. Группа задает ему 5 вопросов, на которые он отвечает из своей профессиональной роли. Задача — определить его профессиональную принадлеж­ность. Затем смена участников в кругу.

Обсуждение: что дает выполнение этого задания? Что нового узнали о себе?

Упражнение 30: Психологическая родня (по В. Квинн)

Цель: развитие анализа парадигмальной привержен­ности.

Ведущий раздает участникам текст сценки, просит её прочитать и определить, какой точки зрения придер­живается каждое действующее лицо: бихевиористской, гештальтистской, психоаналитической, гуманистической, когнитивистской или эклектической. (При наличии вре­мени сценку можно разыграть). Свое решение предла­гается обосновать.

Комната двухлетнего мальчика. Восемь часов вече­ра. Мальчик стоит около кроватки в окружении своих родственников: отца, матери, дедушки, дяди Гены и тети Раи. Все они — психологи.

Мальчик (плаксиво): Не буду пать один. Буду пать башими, в ба-ашо-ой каватке. Мне тийно и тья-ашно.