Психологическое консультирование

Цель: самостоятельный анализ плюсов и минусов в студенческих и профессиональных ролях.

Участники делятся на две команды. Первая команда выступает от имени студентов, вторая — от имени спе­циалистов. Раздаются листы формата А4, где команда студентов рисует картину по теме «Замечательная пора студенчества», а команда профессионалов — «Замеча­тельная пора профессиональной зрелости». Затем каж­дая команда на своем листе перечисляет 6 атрибутов студенчества и 6 атрибутов профессиональной зрелос­ти. Самый важный атрибут группа выделяет (подчерки­вает). Через 15-20 минут работы команды обмениваются листами. На противоположной стороне листа «студен­ты» и «профессионалы» рисуют 6 минусов указанного возрастного периода и самый главный минус выделяют (подчеркивают). Далее команды выставляют свое твор­чество на обозрение и проговаривают плюсы и минусы той и другой социальной роли. Ведущий ставит вопрос о том, в каком возрасте каждый из участников захочет отказаться от плюсов студенчества, принять роль про­фессионала, а также просит студентов указать свои лич­ностные особенности, которые позволят им достичь ус-

39

Психологическое консультирование

пешной профессиональной зрелости. Каждый из участ­ников на своем индивидуальном листе пишет возраст, в котором, по его мнению, плюсы студенчества будут ощу­щаться меньше, объясняет почему и перечисляет нали­чие необходимых профессионально-важных качеств. Затем каждый по кругу зачитывает свое мнение. Веду­щий, подводя итоги, говорит, что самое привлекатель­ное обнаружено участниками в периоде студенчества и что — в периоде профессиональной зрелости, а также обращает внимание на то, какой возраст и какие каче­ства участники группы чаще всего указывали.

Другой вариант. Участники делятся на несколько команд. Например, первая команда выступает от имени школьного психолога, другая — от имени социального психолога, третья — от имени клинического психолога, четвертая — от имени психолога-преподавателя. Разда­ются листки, где каждая команда перечисляет б атрибу­тов конкретной специализации, подчеркивая наиболее значимый. Через 10-15 минут команды обмениваются листами. На противоположной стороне каждая группа перечисляет 6 минусов указанной специализации и вы­деляет наиболее существенный. Далее команды прого­варивают плюсы и минусы всех обозначенных специ­альностей. Ведущий просит каждого участника перечис­лить те свойства своей личности, которые наиболее со­ответствуют одной из перечисленных специальностей.