|
35 Психологическое консультирование 8. Сколько получили в ответ 1..2..3..4..5..6..7..8..9..10 9. Что было полезным............................................... 10. Что запомнилось ярче всего.............................. 11.Желание продолжить занятия 1..2..3..4..5..6..7..8..9..10 Упражнение Плохо-хорошо Цель: обсуждение встречи с разных позиций. Первый участник начинает: «Это плохо, что мы собрались здесь, потому что...» Второй продолжает: «Это хорошо, потому что...» и т.д. Завершать предлагается на позитиве «Это хорошо...». 1д. Завершающая диагностика Инструкция: завершите предложения. 1. Во время занятий............ 2. Мне понравилось, что......... 3. Насчет............. 4. Неудачным было........... 5. Если бы............ 6. Я чувствовал (а)........... 7. Видеть со стороны............. 8. Мой образ............ 9. Главное в том, что................. 10. Я и группа................... 11. А ещё.................. 36 2. Практическая психология Упражнение 1: Пословицы (Е.А. Климов) Цель: умение сопоставлять житейские и научные знания, быстро их предъявлять, изучение психологических признаков труда в народном сознании. Участники работают индивидуально. Ведущий дает студентам следующую инструкцию к выполнению работы: «Я буду зачитывать не спеша в алфавитном порядке народные пословицы, называя их порядковые номера. В этих пословицах — проявлении народной мудрости — можно усмотреть идеи, соотносимые с психологическими признаками труда (сознания людей как деятелей). Напоминания об этих признаках приведены в таблице в виде кратких формулировок, «ключевых выражений». Таблица предъявляется студентам, и они перерисовывают ее в свою тетрадь.
Участники проставляют называемые номера пословиц в тех горизонтальных графах, «строках» бланка, в которых указан признак труда, согласующийся, по их мнению, со смыслом пословицы. Фразеологизмы: 1. А воз и ныне там. 2. А ларчик просто открывался. 3. Артельный (общий) горшок гуще кипит. 4. Бабушка еще надвое сказала. — 23 —
|