Практическая психология. Проективные методики

В методике содержание рисунков изменено таким образом, что фрустрационные реакции в большей степени опосредова­ны социальным контекстом и личность руководителя исследу­ется главным образом в условиях трудовой деятельности, в том числе управленческой.

Тестовый материал методики состоит из 20 рисунков (см. Приложение), изображающих конфликтные ситуации, встреча­юшиеся в производственных условиях. На каждом рисунке один из персонажей произносит слова, затрудняющие деятельность и фрустрирующие собеседника. Задача испытуемого — сфор­мулировать ответ, адекватный с его точки зрения в конкретной конфликтной ситуации.

Процедура эксперимента следующая: испытуемым вручает­ся брошюра с рисунками и лист для ответов. Экспериментатор просит в листе для ответов указать фамилию, имя и другие не­обходимые данные испытуемого, затем излагает содержание инструкции.

Инструкция: «В брошюре имеется 20 рисунков, на каждом из которых изображены два говорящих человека. То, что говорит первый человек, написано в квадрате слева. Представьте себе, что будет отвечать другой человек в этой ситуации. Запишите самый первый ответ, который придет вам на ум, на листке от­ветов под соответствующим номером. Работайте как можно быстрее».

Если у испытуемых нет вопросов по процедуре проведения эксперимента, им предлагается приступить к выполнению за­дания.

Порядок обработки результатов эксперимента аналогичен анализу ответов во фрустрационно-рисуночном тесте С. Ро-зенцвейга: с помощью специального «ключа» ответы испы­туемых, данные в произвольной форме, классифицируются экспериментатором согласно авторской типологии. Индиви­дуальные оценки протоколируются и суммируются, в оконча­тельном виде представляя тип и направление эмоциональных реакций испытуемого.

Комплекс реакций испытуемых препятственно-доминант-ного типа (OD), когда внимание отвечающего сосредоточено на самом препятствии, включает в себя:

1) Е' (подчеркивание наличия препятствия, отказ от реше­ния проблемы) связан с высокой самокритичностью и требова­тельностью к себе и своим действиям у специалистов высокого статуса; рядовые работники, придерживающиеся этой поведен­ческой тактики, характеризуются коллегами как безынициатив­ные, неэнергичные, с низкой коммуникативностью, не склон­ные самостоятельно решать задачу;

2. /' (фрустрирующая ситуация интерпретируется личнос­тью как своего рода благо; либо отвечающий объясняет степень своего затруднения расстройством из-за вовлечения в ситуацию третьих лиц) — специалисты, предпочитающие этот способ решения ситуации, воспринимаются окружающими как опе­ративные работники, обладающие критичностью ума и умею­щие видеть новизну проблемы, но симпатии экспертов не на их стороне;
3. М' (минусы фрустрирующей ситуации не замечаются, вплоть до полного отрицания ее существования) — такого рода примиренческая позиция приписывается коллегами безыни­циативным руководителям, обладающим массой организатор­ских недостатков, например неумением увлечь людей, создать трудовую атмосферу и т. п. Организаторская пассивность может быть следствием высокого профессионализма работника, пред­расположенности к индивидуальной творческой деятельности; по личностным показателям это могут быть люди, погруженные в себя, самодостаточные и независимые, либо те, которые не предпринимают усилий для выполнения групповых требова­ний, подверженные чувствам.

Комплекс реакций испытуемых самозащитного типа (ED), когда активность отвечающего направлена на защиту собствен­ной личности, включает в себя: