Практическая психология. Проективные методики

2. i (субъект берется сам решить фрустрирующую пробле­му) — этот фактор связан с высокой эмоциональной стабиль­ностью личности руководителя и свидетельствует о развитом чувстве долга. Повышенной ответственности руководителя, но высокий процент реакций такого рода связан с несколько сни­женными экспертными оценками организационных умений, например умением правильно распределять работу, отсутстви­ем индивидуального подхода к людям;
3. m (выражается надежда, что время, естественный ход со­бытий разрешат проблему) — этой продуктивной тактики при­держиваются руководители с развитыми административно-организаторскими умениями, особенно умением правильно распределять работу, а также справедливо поощрять и наказы­вать; их также отличает гармоничное сочетание таких личност­ных черт, как упорство, ответственность, обязательность, с одной стороны, и конформность, внимание к мнению и инте­ресам других людей — с другой.

Методика «Деловые ситуации» является инструментом, на­правленным на изучение предпосылок к осуществлению управ­ленческой деятельности, демонстрирующим индивидуальную комбинацию приемов, позволяющих решать напряженные конфликтные ситуации. Но без знания индивидуальных ха­рактеристик личности, а также интеллектуального потенциала руководителя, нельзя адекватно оценить его управленческую деятельность и дать справедливый прогноз его возможностей. Данная методика имеет прогностическую силу при определе­нии административно-управленческих особенностей подчи­ненных и руководителей, дает дополнительную информацию при выдвижении в резерв, а также служит полезным инстру­ментом для определения уровня управленческой деятельности руководителя.

Методика может быть использована для индивидуальной работы, а также в условиях группового эксперимента при од­новременном участии 20—25 испытуемых. Индивидуальная форма проведения эксперимента, как правило, дает большую информацию исследователю, так как имеется возможность вы­яснить эмоциональную окраску ответа, уточнить некоторые

особенности реагирования на фрустрационную обстановку. Не исключена возможность получения устных ответов с последую­щим их фиксированием психологом-экспериментатором. Ин­струкция предусматривает ограничение времени при выполне­нии испытуемым теста с целью выявления непосредственной реакции, специфической для индивида. В среднем время вы­полнения теста — 25 минут.