Практическая психология образования

IV.3.3. Аутоагрессия и ее профилактика

Одной из разновидностей агрессивного поведения является аутоагрессия, которая проявляется в суицидальных демонстра­тивных попытках и истинном суициде. А. Г.Амбрумова считает, что суицидальное поведение, т.е. весь комплекс мыслей, намере­ний и действий, которые связаны с суицидом, есть следствие со­циально-психологической дезадаптации личности в условиях пе­реживаемого микросоциального конфликта. Ситуация конфликта приводит к суицидальным действиям при наличии трех факторов: социокультурных особенностей личности, таких, как личностная тревожность, фрустрационная толерантность; негативного воспри­ятия окружающего, отсутствия, осознанного стремления к жизни; неблагоприятного социального окружения.

Все это усугубляет криминальные явления самого подростко­во-юношеского возраста, на долю которого приходится большая часть самоубийств несовершеннолетних.

Под социокультурными особенностями воспитания подразу­меваются культура страны, ее обычаи, традиции, законы, уро­вень экономического развития и т.д. Эти и другие условия воздейст­вуют на личность подростка и во многом предопределяют его пред­ставления о жизни и смерти.

Наличие неблагоприятного социального окружения — обычно основная причина, побуждающая подростка к совершению суи­цидальных поступков. Анализ причин суицида с этой точки зре­ния позволяет сгруппировать их вокруг трех основных факторов:

1) взаимоотношения с родителями, степень понимания ими своих детей, сопереживания, нормативность отношений;

2) проблемы в школе, связанные с личностью учителя, социо­метрическим статусом в классе и личностным отношением к ус­певаемости и факторам жизненных перспектив;

3) взаимоотношения со сверстниками, друзьями, представи­телями противоположного пола.

Анализ вариантов суицидального поведения позволяет сделать вывод о личностных особенностях подростков, расположенных к такому типу поведения: повышенная тревожность, фрустрация, негативное восприятие окружающего, желание изменить его и не­способность самостоятельно найти пути решения задачи (М. В. Гор­ская).

Среди мотивов, объясняющих попытки самоубийства, подро-[ стки и эксперты-психологи указывают различные способы влия-! ния на других людей: «дать понять человеку, в каком ты отчая-I нии» — 40 % случаев; «заставить пожалеть о плохом отношении» — \ 30%; «показать, как ты любишь другого» или «выяснить, любят [ ли тебя» — 25 %; «повлиять на другого, чтобы он изменил свое решение» — 25 % и, наконец, 18% случаев — это «призыв, крик [ о помощи».