0,2 |
|||
8. |
Адекватное распределение людей на листе |
0,1 |
|
9. |
Другие возможные признаки |
Продолжение табл. 19
Сумма баллов по симптомокомплексам
Симптомокомплекс |
№ |
Симптомы |
Баллы |
2. Тревожность |
1. |
Штриховка |
0;1;2;3 |
2. |
Линия основания — пол |
0,1 |
|
3. |
Линия над рисунком |
0,1 |
|
4. |
Линия с сильным нажимом |
0,1 |
|
5. |
Стирание |
0,1 ;2 |
|
6. |
Преувеличенное внимание к деталям |
0,1 |
|
7. |
Преобладание вещей |
0,1 |
|
8. |
Двойные или прерывистые линии |
ОД |
|
9. |
Подчеркивание отдельных деталей |
ОД |
|
10. |
Другие возможные признаки |
||
3. Конфликтность |
1. |
Барьеры между фигурами |
0,2 |
2. |
Стирание отдельных фигур |
0,1;2 |
|
3. |
Отсутствие основных частей тела у некоторых |
0,2 |
|
4. |
Выделение отдельных фигур |
0,2 |
|
5. |
Изоляция отдельных фигур |
0,2 |
|
6. |
Неадекватная величина отдельных фигур |
0,2 |
|
7. |
Несоответствие вербального описания рисунку |
0,1 |
|
8. |
Преобладание вещей |
0,1 |
|
9. |
Отсутствие на рисунке некоторых членов семьи |
0,2 |
|
10. |
Член семьи, стоящий за спиной |
0,1 |
|
11. |
Другие возможные признаки |
||
4. Чувство неполно- |
1. |
Автор рисунка непропорционально маленький |
0,2 |
ценности в семейной |
2. |
Расположение фигур на нижней части листа |
0,2 |
ситуации |
3. |
Линия слабая, прерывистая |
0,1 |
4. |
Изоляция автора от других |
ОД |
|
5. |
Маленькие фигуры |
ОД |
|
6. |
Неподвижная по сравнению с другими фигура |
ОД |
|
автора |
|||
7. |
Отсутствие автора |
0,2 |
|
8. |
Автор стоит спиной |
од |
|
9. |
Другие возможные признаки |
||
5. Враждебность |
1. |
Одна фигура на другом листе или |
0,2 |
в семейной ситуации |
на другой стороне листа |
||
2. |
Агрессивная позиция фигуры |
ОД |
|
3. |
Зачеркнутая фигура |
0,2 |
|
4. |
Деформированная фигура |
0,2 |
|
5. |
Обратный профиль |
ОД |
|
6. |
Руки раскинуты в стороны |
ОД |
|
7. |
Пальцы длинные, подчеркнутые |
ОД |
|
8. |
Другие возможные признаки |
Бланк регистрации результатов оценки КРС
Фамилия, имя ребенка_________________________________________
Дата рождения________. Дата эксперимента________________
Благоприятная |
Тревожность |
Конфликтность |
Чувство |
Враждебность |
семейная |
в семье |
в семье |
неполноценности |
в семейной |
ситуация |
в семейной ситуации |
ситуации |
Диагностика типов семейного воспитания
Опросник анализа семейного воспитания (АСВ)
Любой психолог, наблюдая за семьей и ребенком, может определить тип семейного воспитания: «Балуют», «Растет как трава в поле», «Держат в ежовых рукавицах» и т. д. Однако для выявления психологических причин нарушений семейного воспитания часто требуются доказательные объективные методики. Можно рекомендовать надежную методику — опросник Э. Г. Эйдемиллера АСВ (анализ семейного воспитания).