|
Наша система образования упорно активизирует левое полушарие, настаивая на запоминании огромного объема информации. Даже в гуманитарных предметах акцент делается на анализе художественных произведений, а не на эмоциональном глубинном их понимании. При этом утрачивается присущая детям интуитивность и целостность восприятия. Отсюда усугубляется психологическая раздробленность внутреннего мира, потеря чувства гармонии, утрата духовных жизненных ориентиров и как следствие - неврозы, гастриты и т. д. В одном маленьком американском городке мудрые взрослые оставили старшеклассникам всего три обязательных предмета: физкультуру (здоровье физического тела), музыку (здоровье эмоциональной и духовной сферы), и историю родной страны (видимо, для воспитания в духе патриотизма). Все остальные предметы подростки выбирают по вкусу из огромного списка названий. Как ни странно, именно музыка, поэзия, живопись, развивая интуитивный канал восприятия Мира, приближает озарение, несущее не только успехи в правополу-шарных областях (искусство, гармоничные отношения с людьми и т. д.), но и научные открытия. Именно правое полушарие выдает идею, образ будущего открытия математику и историку, химику и биологу. Левому остается только произвести скрупулезные расчеты, утомительные раскопки архивов, анализируя, сравнивая, доказывая то, что мгновенно "увидело" правое. Д. Гильберта, выдающегося немецкого математика, спросили, почему не видно одного из его учеников. Он ответил, что тот стал поэтом, так как для работы в области математики ему не хватило воображения. Создатель методики голотропного дыхания Станислав Гроф говорит о двух аспектах человеческой природы: "Людей можно представить себе как сложные биологические машины, состоящие из клеток, тканей и органов (Корпускулярный подход. Прим. авторов). Однако недавние открытия подтверждают представления древней философии и великих мистических традиций о том, что люди являются также бесконечными полями сознания, превосходящими пределы времени, пространства и линейной причинности." (Волновой подход). В главе I Вы познакомились с картой Холодайнов, расположенных В. Вульфом по шести уровням - аспектам жизни человека и в двух этажах: НИСХОДЯЩИЙ ПОТОК состояний, где перечислены НЕЗРЕЛЫЕ ХОЛОДАЙНЫ, и ВОСХОДЯЩИЙ ПОТОК, состоящий из ЗРЕЛЫХ ХОЛОДАЙНОВ. Незрелые холодайны являются отражением наших незрелых интересов, связанных с инфантильными (детскими , в том смысле, что несущественным для взрослого вещам придается огромное значение) желаниями и страхами. — 33 —
|