Технологии практического психолога образования

Для КРС разработана система количественной оценки. Выделяются пять симптомов: 1) благоприятная семейная ситуация; 2) тревожность; 3) конфликтность; 4) чувство неполноценности; 5) враждебность в семейной ситуации.

Чем больше сумма баллов, тем ярче выражен тот или иной признак. Выраженность признака оценивается от 0 до 3 баллов. Полученные результаты являются основой для психокоррек-ционной работы психолога и дальнейшей диагностики семьи и ребенка. Так, выявленная тревожность требует определения ее характера: либо это субъективно-личностный аспект, либо имеются объективные причины в семье ребенка и т.д.

Бланк регистрации результатов оценки КРС

Фамилия, имя ребенка___________________

Дата рождения_______Дата эксперимента______

Сумма баллов по симптомокомплексам

Опросник. Анализ семейного воспитания (АСВ)

Любой педагог и психолог, наблюдая за семьей и ре­бенком, может определить тип семейного воспитания: «Ба­луют», «Растет как трава в поле», «Держат в ежовых рука­вицах» и т.д. Однако для выявления психологических при­чин нарушений семейного воспитания детскому психологу требуются доказательные объективные методики. В этих це­лях можно рекомендовать надежную методику — опросник Э.Г. Эйдемиллера АСВ (анализ семейного воспитания). Этот опросник диагностирует тип семейного воспитания и ха­рактер его нарушений. Его рекомендуется использовать в исследовании проблемных семей, где есть нервные дети и подростки с явными акцентуациями характера и отклоне­ниями в поведении. Критериями, на основе которых скла­дывается представление о типе нарушения семейного вос­питания, служат следующие:

1. Уровень протекции (сколько сил и времени родители уделяют воспитанию ребенка): гиперпротекция — Г+, ги-попротекция — Г—.

2. Степень удовлетворения потребностей ребенка (в ка­кой мере деятельность родителей направлена на удовлетво­рение материально-бытовых и духовных потребностей ре­бенка): потворствование — У+, игнорирование — У-.

3. Количество и качество требований к ребенку в семье (они выступают в виде обязанностей, запретов и наказа­ний): чрезмерность — Т+, недостаточность — Т—.