Разноцветные белые вороны

Поясним стратегию подобной работы на конкретных примерах. Перечисляя причины, мешающие псевдоли­дерам стать настоящими, мы, в частности, упомянули трусость, которая сочетается с гипертрофированным самолюбием. Если такую натуру не элевировать, может вырасти коварный интриган, этакий «серый кардинал». Если же заниматься психоэлевацией, то робость можно возвысить до сдержанности и осмотрительности (что по современным меркам является безусловным досто­инством), а гипертрофированному самолюбию следует предоставить открытую, а не тайную площадку для самоутверждения. Впоследствии, когда ребенок убе­дится в своей состоятельности, желательно сориенти­ровать его на покровительство слабым, не требующее, однако, необходимости проявлять большую отвагу и бороться с сильными соперниками. В будущем из такого ребенка может получиться хороший педагог.

А вот другой случай: неутоленная жажда лидерства и отчаянная боязнь поражения. Казалось бы, он очень похож на предыдущий, но в действительности речь идет о гораздо более активных или, как сейчас говорят, пассионарных натурах. Тут боязнь поражения происхо­дит вовсе не от робости (такие дети часто бывают безрассудно храбрыми), а от непомерной гордыни, бешеного, а не просто гипертрофированного, самолю­бия. В подростковом возрасте это может перерасти в гипердемонстративность и проявиться в форме хули­ганских выходок, вплоть до уголовно наказуемых. И процесс психоэлевации, имея приблизительно тот же вектор, что и в первом примере, должен все-таки протекать иначе. Гордецу необходимо не только пре­доставить поле для самоутверждения, но и дать воз­можность стать на нем реальным, успешным лидером. Однако и этого мало. Нельзя забывать о его страстной, активной натуре. Что это значит? А то, что таких детей часто не устраивает лидерство на том поприще, кото­рое взрослым кажется престижным и желанным. Быть первым в изостудии или в музыкальной школе, и даже побеждать на соревнованиях по большому теннису — это для них маловато. В идеале они должны либо лидировать в каком-то деле, сопряженном с риском (предположим, быть первыми в секциях каратэ, мото­гонщиков, в альпинистском клубе и т. п.), либо орга­низовывать что-то свое. Пассионарность подобных личностей следует учитывать и когда подходит время выбора профессии. Но, повторяем, родителям важно не перегнуть палку ни в ту, ни в другую сторону: опасно втискивать лидера в слишком тесные для него рамки, хотя не менее опасно навязывать роль лидера ребенку, который не особенно на нее претендует. В этой связи хочется рассказать поучительную, на наш взгляд, историю. Шестилетняя Римма сильно заика­лась, была повышенно застенчива и, как правило, вообще не разговаривала с незнакомыми людьми. На первичном осмотре мы в этом убедились: Римма на отрез отказалась отвечать на вопросы, смотрела на нас исподлобья, и мы уже психологически настраивались на тяжелую, изматывающую работу с ребенком -мутистом. Однако на первом же занятии Римма преподнесла нам приятный сюрприз: неожиданно для всех (в том числе, вероятно, и для себя самой), она первой вызвалась показать кукольную сценку, охотно приняла участие во всех играх и явно наслаждалась ролью целой и находчивой девочки. Распознав в Римме скрытого лидера, мы соответственно этому и построили свою работу с ней. В итоге она с каждой неделей становилась все бойчее, заикание постепенно сходило на нет. К концу первого цикла занятий девочка лишь иногда запиналась, а в основном говорила гладко, развернуто и свободно. Довольные результатами, мы решили, что Римме стоит сделать небольшой перерыв, а затем принять участие в лечебном спектакле. Когда она через три месяца снова пришла к нам, заикание было еле заметным, а мать в качестве большого достижения отметила, что дочь начала общаться со сверстницами.