Пособие по психологическому консультированию

10. Сфера деятельности, область приложения усилий спорт, школа, клиника, рекламное агентство пр.
11. Тип деятельности диагностика, консультирование, коррекция терапия экспертиза преподавание
Другое

Вопросы для обсуждения: насколько согласованными ока­зались мнения в оценке факторов работы? Что оказалось наи­более важным в приведенном списке факторов? Нужно ли учи­тывать данные факторы при принятии решения, об устройст­ве на работу? Какая работа прошла лучше: индивидуальная или групповая?

t Ловушки -капканчики (Пряжников Н. С.)

Цель: повышение уровня осознания возможных препятст-вий на пути к профессиональным целям и представления о пу­тях преодоления этих препятствий.

Каждый участник должен определить некоторые трудно­сти на пути к профессиональной цели. Особое внимание обра­щается на то, что трудности могут быть как внешними, исхо­дящими от других людей или каких-то обстоятельств, так и внутренними, заключенными в самом человеке. Выделяя такие трудности, каждый обязательно должен подумать и о том, как преодолеть их.

После этого каждый по очереди называет по одной трудно­сти-ловушке, адресуя ее по циклическому принципу участни­ку, сидящему через два человека от него. Тот должен будет сказать, как можно было бы эту трудность преодолеть. Участ­ник, назвавший данную трудность, также должен будет ска­зать, как можно было бы ее преодолеть.

Ведущий с помощью остальных участников определяет, чей вариант преодоления трудности оказался более оптималь­ным, интересным и реалистичным.

Обсуждение: какие трудности уже встречались на про фессиональном пути, как они преодолевались, обмен опы­том.

Князь (Чижова С.)

Цель: развитие способности почувствовать «удачный момент».

Строится упражнение на материале древней китайской традиции выбора князя. Традиция гласит: кандидату в кня­зья старейшинами рода делалось предложение занять этот пост. Желая получить княжеский титул, кандидат, как вос­питанный человек, отказывается, отвечая, что считает себя не достойным высокого поста. Через некоторое время старей­шины снова направлялись к этому кандидату и снова делали предложение. Но уважающий себя кандидат снова отказывал­ся. Ему снова делали предложение. И так далее.

После любого отказа старейшины могли больше не прийти, а сделать предложение другому лицу. Кроме того, старейши­ны иногда делали предложения именно в расчете на отказ, чтобы выбрать другого. Обе стороны рисковали. Кандидат, от­казавшись в очередной раз, рисковал не дождаться следующе­го предложения, а старейшины, имеющие в виду другого пре­тендента, рисковали получить согласие.