|
Важен ли порядок рождения для особенностей развития ребенка? |
||
|
Как регулировать конфликты между детьми? |
||
|
9. ИСКУССТВО ВОСПИТАНИЯ |
155 |
|
|
Как воспитывать ребенка «по своему образу и подобию» и даже лучше, не нанося ему ущерба? |
||
|
Зачем нужны наказания и поощрения и как их лучше использовать? |
||
|
Как развивать его в соответствии с возрастными нормами? |
||
|
10. СОБСТВЕННОСТЬ И ДЕТИ |
175 |
|
|
Что может принадлежать детям и что они вправе защищать? |
||
|
Могут ли дети иметь собственные вещи? |
||
|
Что делать с детской жадностью и расточительностью? |
||
|
11. НА ВОЛНЕ НАСТРОЕНИЙ |
193 |
|
|
Что такое чувства и настроение, стоит ли к ним прислушиваться? |
||
|
Передаются ли они другим людям? |
||
|
Как избежать «заражения», если поддаваться ему не хочется? |
||
|
12. ЧУВСТВО ПОЛА |
211 |
|
|
Как ребенок узнает о «тайнах» пола? |
||
|
Как узнать, нормален ли интерес ребенка к вопросам секса или чрезмерно преувеличен? |
||
|
Как относиться к чувствам детей? |
||
|
13. СОВРЕМЕННЫЕ ВЛИЯНИЯ |
235 |
|
|
Какие новые «вредности» возникают в технократическом обществе и как от них защищаться? |
||
|
Полезен ли компьютер? |
||
|
Как относиться к рекламе? |
||
|
14. ЖИЗНЕННЫЕ ТРУДНОСТИ |
249 |
|
|
Можно ли подготовиться к стрессам? |
||
|
Как их пережить с наименьшими потерями? |
||
|
Как преодолевать семейные трагедии? |
||
|
15. СТРАХИ |
271 |
|
|
Почему дети и взрослые так часто испытывают чувство страха? |
||
|
Как с ним бороться? |
||
|
Надолго ли сохраняются последствия испуга, перенесенного в детстве? |
||
|
16. «ЧУВСТВО КРАЯ» |
289 |
|
|
Что делать, если ребенок не осознает дистанции между собой и взрослым? |
||
|
Как «собрать» расторможенного ребенка? |
||
|
Как его лучше воспитывать и каковы перспективы роста? |
||
|
17. АСОЦИАЛЬНЫЕ СКЛОННОСТИ |
311 |
|
|
Почему многие дети лгут? |
||
|
Что делать со случаями детского воровства? |
||
|
Как отличить нормальную активность от агрессивности, и отчего последняя появляется? |
||
|
18. ОСОБЫЕ ТРЕВОГИ РОДИТЕЛЕЙ |
333 |
|
|
Верны ли некоторые расхожие мнения о воспитании? |
||
|
Какие трудности приносят одаренные дети? |
||
|
Нужно ли что-то делать с особенностью ребенка или «само пройдет»? |
||
|
ЛИТЕРАТУРА |
350 |
|
|
Об авторах |
Нартова-Бочавер Софья Кимовна — кандидат психологических наук, доцент Московского педагогического государственного университета и Московского открытого социального университета, директор психологической консультации «Институт детства». Занимается проблемами детской психологии, ведет практическую работу с детьми, взрослыми и семьей в целом. Автор более 100 публикаций по научным и практическим вопросам психологии.