140 вопросов семейному психологу
|
Если у девочки нет друзей, то подросткам, ее окружающим, сложно прийти к мнению о том, добрая она или нет, ведь вполне возможно, что ее доброта и отзывчивость распространяются не на всех людей, а возникают выборочно. Попробуйте вспомнить, когда ваша дочь была еще ученицей младших классов, нравились ли вам ее подружки, не было ли такого, что вы не хотели, чтобы она с ними дружила, приводила их домой, ходила к ним в гости? Умение дружить формируется постепенно, и если возникло представление, что рядом нет «достойных» детей, то сложно научиться видеть в других больше хорошего, чем плохого. Возможно идеалом дружбы служат ваши собственные взаимоотношения с подругами. Вы оцениваете своих подруг с другой точки зрения, нежели подруг вашей дочери, и соответственно видите другое. Ваша дочь скорее всего хочет смотреть самостоятельно, не подтягивая идеалы вашего времени к своим подружкам. Вы просите: «Научите ее не переживать по поводу отсутствия друзей», — значит, ей нужны друзья, ей недостаточно вашего общества. Ваша точка зрения коренным образом отличается от точки зрения девочки. Вы считаете, что ей не нужны друзья, они недостаточно хороши для нее. Не умея дружить, не умея свободно себя чувствовать в среде ровесников, считая всех хуже себя, она не сможет в дальнейшей жизни найти помощь и поддержку, ей придется существовать в ситуации постоянного противостояния и конкуренции со всеми, а это осложнит ее жизнь. Итак, она переживает, потому что она нормальный, живой ребенок, и чувства показывают направление, в котором ей важнее расти сейчас. Поэтому было бы полезнее, на наш взгляд, не освобождаться от тягостного чувства одиночества, а срочно учиться налаживать и поддерживать близкие отношения с людьми — ведь, наверное, вы не хотели бы видеть свою дочь одинокой интеллектуалкой с «комплексом отличницы»?
|