Юридическая педагогика

Сотруднику органов правосудия необходима высокая правовая образованность, которая характеризуется наличием определенных зна­ний, взглядов и убеждений, позволяющих понимать существующую в жизни общества правовую сферу, роль права, правопорядка, оце­нивать их как благо, как необходимое условие нормальной жизни и развития общества и защиты граждан. Глубокое и всестороннее знание права — обязательное требование к профессии следователя, прокурора, судьи, адвоката. И именно поэтому высшее юридическое образование является непременным условием назначения на долж­ность, так же, например, как высшее медицинское образование яв­ляется непременным условием занятия врачебной практикой.

В настоящее время в связи с изменением экономического укла­да сотрудникам органов правосудия необходимы фундаментальные знания не только в области традиционных юридических наук: уго­ловного, гражданского, международного законодательства, но и та­ких его отраслей, которые лишь в последнее время стали играть за­метную роль в жизни общества — налогового, таможенного, земель­ного, арбитражного, космического, дипломатического и др. Более того, обилие правовой базы, многообразие сложившейся и меняю­щейся практики применения права, неординарность и сложность разрешаемых коллизий вынудили участников судопроизводства спе­циализироваться не только по отдельным отраслям права, но и по категориям дел. Сейчас требуются специалисты, умеющие не толь­ко работать с законодательными актами, но и активно участвовать в переговорных процессах, искать варианты юридического обеспече­ния экономических проектов, отстаивать интересы юридических и физических лиц в судах.

Сложность профессии следователя, прокурора, судьи или адво­ката при работе с людьми состоит в том, что, например, учитель сам был когда-то учеником и способен войти в его положение, а следователь и прокурор не бывали в положении лица, совершивше­го преступления, не переживали ареста или предъявления обвине­ния. Это обусловливает повышенные требования к их теоретиче­ским психолого-педагогическим, человековедческим знаниям. Зна­комство с обстоятельствами дела в основном через свидетельства различных лиц требует от участников судопроизводства существен­ных знаний закономерностей психологической науки. Наличие психо­логических знаний дает возможность правильно определять отно­шение к источнику сообщаемых сведений, выяснить возможные причины искажения им имевших место в действительности фактов. все психические особенности данной личности, понять мотивы его деятельности как в исследуемом событии, так и в настоящее время, воздействовать на личность.