|
в) массово-информационные: лавинам аморальной и криминализирующей сознание и поведение людей, и особенно молодежи, информации, обрушиваемой на них круглосуточно с экранов телевизоров, из радиоприемников, со страниц периодической печати, противопоставить равную по мощи правовоспитывающую информацию. Свободе аморального и криминализирующего слова должна противостоять свобода морального, правового, культурного, цивилизованного слова, исходящего из принадлежащих государству средств массовой информации (увеличив их число), государственных и правоохранительных органов, здоровых и патриотичных общественных формирований, честных производственников и частных предпринимателей; г) общественно-правозащитные и правоохранительные: вовлечение граждан в правотворческую деятельность; установление и постоянное усиление связей правоохранительных органов с учреждениями. предприятиями, школами, вузами с организацией совместной правовоспитательной работы; повсеместное создание пунктов общественной охраны правопорядка и защиты прав человека; законодательное установление порядка и сроков рассмотрения жалоб и заявлений граждан всеми организациями и учреждениями (существующая система защиты прав потребителей работает с серьезными сбоями, вызывая недовольство граждан); повышение активности населения в раскрытии, расследовании преступлений и рассмотрении дел в судах, законодательно резкое повышение уголовной ответственности тех, кто мешает гражданам выполнить при этом свой гражданский долг, и др.; д) правоохранительно-воспитывающие. придание ведущей роли правоохранительным органам в организации правовоспитательной работы на обслуживаемых территориях; обеспечение целенаправленного и педагогически компетентного использования каждым сотрудником правовоспитательных возможностей своих решений и действий в процессе своей профессиональной работы. Система педагогического обеспечения формирования правовой культуры населения и правовой социализации молодежи организационно должна иметь вертикальное и горизонтальное строение. По вертикали — это меры на федеральном уровне, региональном, городском (районном, сельском) и уровне отдельной организации, группы населения. Каждый уровень — некая плоскость, на которой «по горизонтали» происходит согласованная педагогическая работа различных органов и организаций, а также иных структур — носителей социально-педагогических воздействий, влияющих на правовую социализацию и правовую культуру населения. Каждое направление педагогического обеспечения имеет вертикальные и горизонтальные составляющие, а их комплекс обязан охватить все социально-педагогические влияния и их источники. — 501 —
|