|
13.2. Педагогическая система правовоспитательной работы с населением Организационные основы Статья 1 Конституции Российской Федерации провозглашает Россию демократическим федеративным правовым государством, определяя его сущность и будущее. Постановка стратегической, всеобъемлющей задачи создания в стране подлинно демократического, правового государства и общества, где права, свободы, жизнь, имущество граждан надежно защищены законом, где все решается по закону, где принцип неотвратимости наказания торжествует, без принятия радикальных мер по формированию правовой культуры населения, его основательному правовоспитанию выглядит неделовым подходом, непродуманной мечтой. Демократия и право, демократическое и правовое государство — «близнецы-братья». То, что существует в обществе и государстве в отсутствие диктатуры права, — по существу пародия на демократию. Поэтому строгая законность и правопорядок — приоритеты, выходящие далеко за рамки интересов юристов. Государство и общество должны рассматривать их достижение как свои первоочередные и неотложные приоритеты. Известно, что право сильно, когда народ на стороне права. Поэтому нужно мощное направление государственной деятельности, всего общества, его структур и граждан по укреплению правовых основ жизни в сознании, привычках, нормах поведения населения, включая и правовоспита-ние. Правовоспитание — одна из важнейших функций большинства государственных органов, а тем более — правоохранительных и их сотрудников — работников милиции, следователей, прокуроров, судей и др., для которых оно еще и профессиональный долг. К числу целесообразных и доступных к быстрой реализации мер можно отнести: а) государственно-законодательные: федеральный закон о право-воспитании населения; психолого-педагогическую экспертизу важнейших законодательных актов и решений правительства; государственную программу по правовоспитательной политике и работе; включение правовоспитания в качестве одного из главных направлений в молодежную политику; принятие региональных нормативных и организационных мер по консолидации имеющихся сил на правовоспитательную работу; б) образовательные: усиление ориентированности образовательного процесса на подготовку к жизни в демократическом и правовом обществе (а не только на обогащение знаниями); включение в учебные планы образовательных учреждений юридических дисциплин, необходимых для формирования правовой культуры обучающихся; включение во все гуманитарные дисциплины разделов и тем по правовоспитанию; правовоспитательное изучение всех юридических дисциплин; обильное издание учебной и популярной литературы по вопросам правовой культуры и правовоспитания; — 500 —
|